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在儿童英语课中，有趣的课堂有利于孩子的学好英语。因为通常有趣的课堂，孩子更加愿意去听课。
使孩子们能在欢快的节奏中扭动身体，拍打节奏，大声地表演学习的内容。这样不仅能给他们带来乐趣，同时也能让一些孩子身上的闪光点得以适度的发挥。。其实一节课上得成功与否，不仅在于教师精心的讲解，还要有学生的参与配合，低年级的孩子们对于感兴趣的内容能全身心的投入，发挥他们的最大潜力，这就是童谣和歌曲的魅力所在。
教学内容与学习兴趣有着密切的联系。符合学生年龄特点的富有游戏性、竞赛性的教材能激发其学习兴趣和求知欲，而教学内容枯燥乏味又不符合学生的兴趣倾向，则会降低学生的求知欲，学习兴趣就不高。所以教师在备课时要整合教材，注意教材的系统性、趣味性以及学生对难易程度的可接受性。
刚接触英语的少儿，以培养学习兴趣为主，如果家长把孩子送到传统的英语网课机构，对少儿的学习成长是很不利的，然而一对一在线英语学习能针对少儿的特点进行教育，互动式教学，小孩子都很喜欢。免费试听：
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童谣和歌曲能帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感和节奏感。大部分的童谣都有押韵、有意境、有节奏，充满情趣，它们简单易记，容易背诵。说英文童谣能使小学生对英语的重音和节奏有一个初步的了解，它们能帮助学生训练语音语感。教师在小学阶段有意识地渗透音标教学可以使学生更好地掌握单词的发音，帮助他们更有效地记忆单词。而诸如此类的童谣教学，不仅使学生对于音标学习有一个循序渐进的认识，而且有助于激发他们在儿童英语课上的积极性。
一、利用直观教具演示法
直观教具的使用能使课堂教学形象化、生动化。在小学英语教学中，直观手段的应用有助于学生感性地了解语言材料，加深印象，提高学习效率。如遇到教学不易带进课堂的物体或自然现象，教师可以采用画图的方式进行教学。如在低年级教授有关动物的童谣时，我就准备了色彩绚丽的卡片，还安排了学生动手画一画的形式，边画边呈现，边操练。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生的学习热情和兴趣。
二、录音跟读法
在童谣的教学中，教师一定要先听一听磁带或光盘中的诗歌韵律，再进行教学。每个人对诗歌的理解，重音、断句等感悟不同，我们要先听一听原音，再去进行创编和教学。在教学过程中，也可以让学生采取最原始的英语学习方法，一边听录音，一边跟读的方法，使他们学到原汁原味的地道英语。
不管是在儿童英语课上，还是家长的英语教育，这些办法都是值得我们借鉴的。
