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一、优化教育环境，激起学习热心
英语教材内容尽管简略，但对教育法的需求很高。越是基础入门期间，教育办法和技巧越发显得很重要。而且大学英语为新开学科，没有啥现成的课堂教育方法，这就需求英语教师边教育边研讨，采纳活络多样的教育办法，引导学生扎厚实实地学好英语。
第二，教师要关于激起并坚持学生学习英语的活泼性与主动性。教师要不断改进教育办法，前进教育水平，把英语课上得生动风趣。课堂上精讲多练，将课堂上的时刻还给学生，使学生由被逼的倾听者变为活泼的参加者。大学生的扮演欲很激烈，课堂上要让他们有充分的活动时刻。教师要长于运用多媒体课件、什物、模型、挂图、录音、幻灯等直观办法，创设杰出的英语环境，激起学生学习英语的快乐喜爱。教师讲课言语生动、表情天然，使学生学习英语的活泼性一向高涨。
第三，教师要有高度的责任心。在教育中应对一切同学天公地道，关于稍差的学生要给予更多的关怀与尊敬，多给予鼓舞性评价。及时发现他们的点滴前进，并经过赞誉和奖赏等方法，逐步消除他们的自卑感，恢复自傲。在课堂上，要为这有些同学创造各种体现机缘，鼓舞他们多说多练，消除他们的害怕心境。
二、注重学法辅导，掌控学习办法
构成英语学习中个别差异的一个首要缘由，就是有些学生没能掌控正确的学习办法。
1、预习
教师协助学习有困难的同学预习新课，为听课作好预备，也就帮他们掌控了上新课的主动权，一起师生一同预习，还可以教给他们学习英语的正确办法，培育他们自学英语的才能，养成预习的好习气。在预习时，教师把一节或几节课要讲的内容，提前讲一遍，读读生词词组，讲讲回想办法，协助了解课文，一同读读练练，为上新课作好预备。这样上新课时，他们不但能听懂，而且能参加课堂活动。
2、发问
能否答复教师提出的疑问，能否提出自个不理解的疑问，也是抉择教育作用的一个重要环节。特别关于稍差的同学，要鼓舞他们多发问，对勇于斗胆发问的同学处以热心赞誉，经过一段时刻，既培育他们勇于发问的勇气，而且使他们学会了主动思考疑问，学习的主动性也前进了。回来搜狐，查看更
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