如何前进口语课堂活泼度一同看看外教怎么说

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所属分类:英语口语

在之前的文章《洋教师为我国学生量身定制的口语教材,她们用了啥配方?》中,咱们从全体上介绍了《大学交际口语教程》(connections)的编写缘起、文明视角和内容言语特征,具体内容请点击:在今日的这篇文章中,咱们首要重视一下如何前进口语课堂的活泼度,一同来看看《大学交际口语教程》(connections)的编者之一jo robinson有哪些独门绝技。

jo在面临如何前进口语课堂活泼度这一疑问时,将其十几年口语课堂的教育经历总结为以下两点:

1. 悉数课堂活动都选用pair work和group work方法,前进学生参加度,操练不断。

2. 课堂活动方案游戏化(gamification),在游戏大学习,快乐喜爱十足。

这两条经历是
如何前进口语课堂活泼度一同看看外教怎么说插图
jo在教育活动方案中遵从的原则,可是道理咱们听过许多,教育作用却千差万别。下面,咱们一同来看看jo是如何具体方案不一样的课堂活动让学生活泼参加的。以下样张示例均来自jo robinson与lois davey合编的《大学交际口语教程》(connections)一书。

一、pair work方法新颖,听力口语一同练

一般,我国高校英语教育的班级规划较大,学生的坐位固定不可以移动,这种大班教育方法给口语课堂的交流互动带来必定应战。在这种情况下,pair work可以发扬怎样的成效?咱们来听一下jo robinson的解读。

在《大学交际口语教程》(connections)一书中,pair work的呈现方法打破常规,两人一组操练对话,学生a看本页的内容,学生b看附录中对应的内容,这样既练口语,又练听力,一起还可彼此纠错。例如:

二、group work品种多样,学生开口参加度最大化

group work的方法多种多样,作用也各有不一样。如何方案活动才干激起学生的表达欲?如何调整活动方法才干让学生对不一样的使命坚持新鲜感?这样的疑问正是令许多口语教师头疼的难题,jo robinson给出了两个比方,或答应以给您一些构思。

在《大学交际口语教程》(connections)一书中,group work的使命方案非常丰厚,除了上述视频中说到的role-play和group debating,还有调研类、诚心话判别类、导游说明类的活动等。

此外,为了添加这些group work的快乐喜爱性,作者还专门方案了一系列风趣的、以游戏方法呈现的言语学习活动,我们会更多地重视游戏而非某个学生,哪怕最胆怯的学生也乐于参加进来。此类游戏激起了学生的学习快乐喜爱,学生学而不厌,可以收到事半功倍的作用。关于这些游戏类的言语学习活动,咱们来听一下jo robinson的介绍吧~

以上是jo robinson关于口语课堂活动方案的了解和实习,在与lois davey合编的这本《大学交际口语教程》(connections)中,两位作者还在哪些教育领域做了新的探究?她们还有哪些经历和诀窍与我们共享?请持续重视“外研社高级英语资讯”!回来搜狐,查看更多

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