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之前一向有传言大学一大学没有英语课了，成果大圣入学后我一看课表，仍是有的，只是改为了一周两节，方位比之前大大降低。
他放学回来吐槽，最不想上的就是英语课，太简略了，一点意思都没有。
翻开他的英语书，鳞次栉比写满了两个字：唐塞。
插图丑陋，言语简略，都2022年了，还在学“how are you?”“i’m fine,thank you”，呆板生硬，一点快乐喜爱性都没有。
相同是英语教材，power up就做得非常好，大圣很爱里边的“friendly farm”，每天追着我看。
可是关于真实零基础，连abcd都不理解的孩子，上手就是整句的对话和简略的天然拼读，特别不友爱。
别说一大学的孩子，我记住自个大学四大学时爸妈给报了一个英语班，也教类似的东西，整学期课上下来我都是懵的，根柢不晓得在讲些啥。
不是了解力不可，是课程设置有严峻疑问。
大圣回来说，班里还真有没学过英语的同学（究竟不是在人均1500单词起步的海淀），上课都快上哭了，根柢听不理解。
所以我在这儿诚心的跟父母们说一句，千万别英语零基础进大学，孩子自决心会遭到很大冲击。
有些家长是杠精，张口就来：咱们那代人都是跟着讲义学的，比如今的孩子起步还晚，也没耽搁学英语。
当年的人英语广泛啥水平，如今的孩子英语啥水平，心里没点数吗？
老笨就是典型的跟着讲义一路学下来的，当年高考英语接近140，够高的分数了吧？大学后英语没怎么学，六级仍是考了490多，就算还迁就吧。用如今的?稻褪堑湫偷摹靶≌蜃鎏饧摇薄?br>
但一张嘴就跟哑巴相同，支支吾吾，常见单词发音也发不理解。究竟当年教他的英语教师自个英语都很堪忧。
不止他，我知道许多“小镇做题家”，英语都是这个为难的情况，学了跟没学差不多，有用性几乎为零。
不带孩子学英语，只靠课堂，根柢就是这个成果。
从应试视点说，的确没所谓，究竟英语如今比重都低成啥样了？题也简略的要命。本年北京中考题让大圣做都能至少及格线以上。
但咱们学言语的本质不是考试啊，是翻开一扇通往世界的窗户，学会用第二种去阅览和思考，享受多元文明的快乐喜爱。
而且大学今后数理化的难度猛增，你没有更多的时刻再带孩子补英语语文，所以言语类最佳在大学就打好基础。
想要在大学期间把英语学好，必定要
在幼儿期间做好启蒙，至少能结束简略的原版绘本阅览，假定上大学了现学abcd，真的太晚了。
孩子不是跟同龄人差了一年两年，你在给孩子拼命补课赶前进展，另外孩子初步读原版书了。
表面上，我们可以都考了一百分。但一个考一百分是因为上课细心听讲下课尽力温习拼尽了全力，另一个考一百分是因为试卷只需一百分。
一切类别里，言语类是最值得超前学习的，功夫花在前边和后边都是花，后者得不偿失。
像数理化真不主张抢跑，除了在这方面有天资的，其别人抢跑个一年两年，到了大学都得打回原形。
但言语类假定开蒙早，大学期间完全就可以熟练掌控，省去后边许多时刻。
说回到大学英语教材，咱也不好主张教育部改教材，那是个大工程。究竟人家连有毒插图的教材都没有扔掉，解救解救还能用。（改得其实没那么完全，如今翻开书，迷糊还能看到点之前插画的痕迹）。
但改改课程设置总可以的吧？比方入学英语考试分班，不一样班不一样发展，许多私立学校都是这么做的。
当然，公立学校施行起来有难度，究竟不契合?酢毙枨螅梢曰岜荒承┘页じ娣ⅰ?br>
ok，那咱可以减得更完全一点啊。
把英语放到当天最终一节课，有基础的孩子请求提前放学，在小区多跟孩子玩会儿也是好的啊，基础差的孩子教师多花点时刻补补课，争夺提前把发展赶上，究竟完成一起前进。
学生水平不一样步，教师也很难打开教育的。
又有人说了，学校又不是你家，想来就来想走就走，那不凌乱了！
那是不是可以爽性把英语放到课后延时班，当个“快乐喜爱班”？
已然要双减，要降低英语比重，那我不学总可以了吧。
“对症下药”四个字喊了几十年，教育啥时分能不吃这口“大锅饭”了？
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能不能别再用这一天厌烦教师了？？？
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