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快乐喜爱是最佳的教师，学英语相同，首要要培训快乐喜爱。“快乐喜爱”是人的知道活动所需要的心境体现。如体如今我们知道事物进程中的杰出情味上。 一自个对某一事物有快乐喜爱，标明他情愿更深化、更多地知道对他有意义的这个事物。 快乐喜爱活动的特征是，快乐喜爱已发生与打开;但快乐喜爱多限于自个情愿做的作业上，而且，快乐喜爱短少动机，并简略转移。
咱们都有这样的经历：喜爱的事，就简略坚持下去；不喜爱的事，是很难坚持下去的。而快乐喜爱不是与生俱来的，需要培育。
在英语学习活动中，并不是一切的内容都使他们感快乐喜爱。因而，要想使对英语学习内容感快乐喜爱，并轻松自若地进行学习，就需要运用各种办法、各种教育办法，使其对英语学习发生稠密的快乐喜爱。
那么，如何培育成人学习英语的快乐喜爱呢？
关于家长和教师五招
第一
打开游戏活动，培育孩子学习英语的快乐喜爱。 游戏是孩子生射中的一项重要内容
，他们的愿望活动异常活泼，因而他们的游戏也非常风趣。他们可以给任何相同东西加上他们所愿望的标志性的意义。例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱，在玩娃娃时也可以当作是衣裳。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有翻开孩子心灵大门的钥匙。将英语教育融入到游戏之中，体现了施教者所树立的以孩子为主体的教育观。例如:在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，教师找四名小兄弟戴上这四种动物的头饰，玩“动物蹲”的游戏，戴着小猫头饰的可以安适选择让其他的小兄弟蹲，这个小兄弟双手叉腰边蹲边说:“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小兄弟听到之后双手叉腰边蹲边说:“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复，这个游戏不只可以安靖学过的单词，而且极大地集结了孩子的学习活泼性，每个孩子都可以活泼主动参加游戏，培育了孩子学习英语的快乐喜爱。
第二
充分发扬幼儿的扮演才干，培育幼儿学习英语的快乐喜爱。 扮演活动可以培育幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采纳扮演的方法来巩 固学过的单词。如:教师先做一个动作，让小兄弟猜是哪一种小动物，接着就让他们安适发扬，自个上台扮演，我们猜。小兄弟们扮演得可好了:他们有的将双手十指叉翻开在嘴巴两边一展，标明心爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，标明生动的rabbit;还有的小兄弟把双眼睁得大大的，耀武扬威，标明凶狠温的tiger……林林总总童趣的动作，不只培育了孩子们的口语表达才能，更培育了孩子的愿望力、创造力和肢体言语表达才能。
第三
联络日子实践，激起幼儿的学习快乐喜爱。 幼儿学习英语大都存在猎奇心思，他们对新事物、新常识初步体现出很稠密的快乐喜爱，可以说只需“三分钟热度”，因而在字母教育中联络日子实践，创设日子情境集结幼儿的活泼性，收到杰出的作用。如:在学字母“o”时，教师发问幼儿:“你们看o像啥,”小兄弟有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样一切的孩子都参加到活动中来了。再如:学生早上入园见到教师，教师主动用英语向学生问好“good morning”，学生也向教师问好“good morning ms zhang”，此种活动前进了孩子使用英语交游的才能，培育了孩子学习英语的快乐喜爱，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”打开。
第四
创设英语情境，激起学习快乐喜爱。 开心的心境是有用学习的基础，运用玩具创设出学习英语的空气，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌控处于以有日子经历天然获取的状况，契合幼儿的心思特征，也就增强了学习作用。如在教语句“it’s time to get up ”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊母亲。熊母亲走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:"bear. it‘s time to get up."这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说:"bear. it’s time to get up."小熊仍是不起床，所以，我着急地说:"bear , bear ,it’s time to get up ."小熊仍是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:"bear , bear it’s time to get up ～"小熊仍是不起床，熊母亲对小兄弟说:“叫小熊起床，他就是不起床，小兄弟们，你们谁来把小熊叫醒,”幼儿看到熊母亲叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷繁举手，力争上游地抢着要到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教育由正本幼儿被逼地跟着教师重复语句变为幼儿主动地活泼地表达，使学习内容在幼儿脑筋中留下深化的形象，收到完事半功倍的作用。
第五
及时恰当的进行鼓舞、赞扬，前进幼儿学习英语的快乐喜爱。有这样一句话“好孩子是夸出来的”，人是盼望赞誉与奖赏的动物，每一自个都期望自个的点滴前进可以得到别人的认可，期望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯真的，更是活络的，当他们在教育活动悦耳到教师的赞誉、必定、遭到煽动时，学习热心、学习快乐喜爱也会随之高涨。在英语教育的进程中随时对幼儿进行赞誉、鼓舞，除了言语上的鼓励外，还对参加游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予赞誉，对没有取胜的幼儿发给小纸鹤进行鼓舞。这样，在很大程度上集结了幼儿学习英语的活泼性。总之，前进成人学习英语的快乐喜爱还有许多种做法，只需教师思维与年代接轨，勤于 动脑，精心备课，定能让成人感到“学海无崖乐作舟”
关于学生自个五到
练好根柢功是学好英语的必要条件，没有厚实的英语基础，就谈不上持续学习，更谈不上有所作用。要想根柢功厚实，有必要聚精会神地细心听讲,上好每一节课，前进课堂功率，脚结壮地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能松懈，大脑要一向处于活泼状况，思维要活泼、思路要开阔，心随教师走，听懂每一句话，捉住每一个环节，了解每一个常识点，多联想、多思考，做到心照不宣。
二、“手到”。学英语，必定要做课堂笔记。因为人的回想力是有限的，人不可以能都过目不忘，回想本身就是不断与忘掉作斗争的进程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。教师讲的常识可以在课堂上记住了，可是过了一段时刻，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。英语常识也是一点点堆集起来的，学到的每一个单词、词组以及句型规划，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或言外之意，这对今后的温习安靖都对错常便利的。
三、“耳到”。在课堂上，细心听讲是非常必要的，不但要专心听教师对常识的说明，而且要细心听教师说英语的语音、语调、重音、连读、失掉爆破、断句等发音方法，以便培育自个纯粹地道的英语口语。听见听懂教师教授的每一个常识点，在脑筋里构成反应以协助回想；了解领会教师提出的疑问，以便灵敏作答，比照同学对疑问的答复，以加深对疑问的了解而取别人之长补自个之短。
四、“眼到”。在细心听讲的一起，还要双眼紧随教师调查教师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里构成的视觉信息和听觉信息相联系，形象就会愈加深化。
五、“口到”。学习言语，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的缺陷是读书不作声，害臊不敢张嘴。特别是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只需视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反应，当然回想也不会太深化，口部肌肉也得不到训练，也就很难练就一口纯粹的英语。所以，要充分使用早晨脑筋清醒的时刻，大声朗读。
总结
以上就是关于如何前进孩子学习英语的快乐喜爱，而且咱们也介绍了关于孩子们在后边的英语学习中大约要如何做。信赖，以此往复，孩子们的英语必定会不负等待。
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