- A+
unit3 第1课时教育方案
【主 题】seasons
【课 时】第1课时
教育内容：
本有些最首要是学习标明四个时节的单词spring, summer, autumn, winter以?母鍪苯诘奈露惹榭鰄ot, warm, cool和cold而且联系描绘气候情况的词汇测验说一说时节的特征。
教材分析：
本节课承受前一单元时节的学习持续打开联系学习。在本节课中，运用图像展示、景象仿照，快乐喜爱操练以及人物扮演等办法引导学生感知、仿照、学习和领会，使学生能在日子景象中进行简略的交流。
学情分析：
学生现已学习过时节表达方法，对学习本节课有必定的基础。
一、教育方针：
1.常识方针：可以听懂、会说有关时节及其气温特征的8个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold。并测验凭仗图像辨认单词。
2.才能方针：测验凭仗图像辨认单词，进行简略的往常交际。
3.情感与情绪方针：培育学生正确的表达四季、时节的特征。
教育要点：spring, summer, autumn, winter, hot, warm
, cool和cold的学习。
教育难点： 可以联系描绘气候情况的词汇测验说一说时节的特征。
教育要害：联系所学第一单元的常识进行简略的口语交际。
教育预备：课件、图像
二、教育进程
1.温习
(1) 齐唱《rain rain ,go away》。
(2) 教师播映图像，让学生用第二单元学过的有关气候的单词描绘各地的气候。
(3) 教师唱一首四季歌，引出本节课的主题《seasons》。
2.新课呈现
(1)教师呈现春天的图像，教授spring，并引出春天的时节特征是温暖的，引出单词warm。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 spring is warm。
(2) 教师呈现夏天的图像，教授summer，并引出夏天的时节特征是炽热的，引出单词hot。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 summer is hot。
（3）教师呈现春天的图像，教授autumn，并引出秋天的时节特征是凉快的，引出单词cool。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 autumn is cool。
（4）教师呈现冬天的图像，教授winter，并引出冬天的时节特征是严寒的，引出单词cold。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 winter is cold。
3. 快乐喜爱操练
(1) 看ppt操练对话。
(2) 学生扮演新对话。
(3) 抽卡片、操练单词与词汇。
三、板书方案
seasonsspring is warm windy what’s the weather like in…?summer is hot sunny it’s…autumn is cool windywinter is cold snowy
