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unit 4 in the community
lesson 1
一、教材分析
咱们的教材版别是人教2011课标版一大学起点（吴欣主编）。因为二大学的英语要肄业生会读一些往常运用频率较高的单词，注重培育学生的口语交际才能，所以教材上都是简略的单词或语句，配上五颜六色的卡通人物，招引学生的留心力，致使学生快乐喜爱。
二、学情分析
二大学共有2个班，每个班一周有三节课。因为二年級对英语没有考试需求，首要以培育学生学习英语的学习兴和培育杰出的英语学习习气为主。因为他们在一大学现已承受了一年英语口语的学习，现已掌控了必定数量的单词和句型，会运用一些往常交际用语，并能根据教师的手势听懂一些上课口令，已有必定的英语基础。大有些学生对英语抱有较大的学习热心，对英语有稠密的快乐喜爱，课上能活泼协作教师。
三、教育方针
常识方针：
1.能听懂、会说unit4的六个词汇：
bookshop,zoo,school,supermarket,park,hospital
2.可以掌控本单元的对话：—where is ...？
—he/she is in/at...
才能方针：1.可以听懂并运用关于地址的单词。
2.可以熟练的运用所学的单词来组语句，操练对话。
3.可以与同学们来操练对话，进行一问一答。
情感方针：经过各种方法来操练对话，然后使用在实践日子中。
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附录一 歌谣和歌曲ppt课件教案下载_大学英语人教版一大学起点二大学上册_师梦圆
附录二 单元词汇表ppt课件教案下载_大学英语人教版一大学起点二大学上册_师梦圆
附录三 总词汇表ppt课件教案下载_大学英语人教版一大学起点二大学上册_师梦圆
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四、教育重难点
教育要点：
1.能听懂、会说unit4的六个词汇：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hospital.
2.同学之间可以进行对话操练：—where is ...？
—he/she is in/at...
教育难点：
supermarket、hospital的正确发音。
五、教法与学法
游戏教育法，小组协作法
六、教育本钱预备
单词卡片，人物卡片，有关视频、音频
七、教育进程
step1：warming-up&lead in
t:ok,the class begins.
ss:good morning,teacher.
t:good morning,everyone.sit down,please.
first,let’s listen to a song”fishes,where are you”
look,who’s she? she is our friends angel.do you know where is angel going?you can guess.（出示图像）yes,she wants to go to the dongxingyuan community to meet her friends.let’s go with her.
step 2：presentation
1.展示出东兴苑小区的分布图
t：where is angel ? she is on the bus.ok,where is she going?
ss:书店、动物园、公园......
t：let’s have a look.（展示出公交车的道路图）she is going to the bookshop.（展出书店的图像和单词，跟着录音读三遍，拿出bookshop 的单词卡，教读三遍）
经过齐读，升降调读，巨细声读，分组读等方法来进行bookshop的安靖操练。进行语句的操练he is in the bookshop.（全班齐读）
以相同的教读zoo，school
偏重she is at the zoo.（at the zoo）she is in the supermarket.
2.t：now,angel is a little hungry.so where is angel going?
ss：超市
t：yes,let’s have a look.angel is going to the supermarket.
（展示超市的图像并让学生跟读，拿出单词卡并教读，相同的办法教授supermarket）
操练语句she is in the supermarket.
3.t：after eating,angel wants to take a walk.so where is angel going?
ss：公园
t：let’s have a look.yes,it’s park.（出示公园的图像及单词，并让学生跟读录音，拿出单词卡并教读park，相同办法安靖park的操练）
操练语句he is in the park.
6.t：suddenly,angel hurts her leg,so where is she going?
ss:医院
t：yes,so how to read it? listen.（展示医院的图像及单词，学生跟读录音，教师拿出单词卡教读，相同办法强化hospital的读音）
操练语句she is in the hospital.
教师与学生齐读黑板上的单词，然后play a game”what’s missing”
t：ok,this is angel’s day.i think she is very happy,do you think so?
step 3：practice
t：oh look! who are they?
ss：lily、binbin、yaoyao...
t：they are angel’s friends.can you tell me where are they? first,let’s watch a video.（播映视频）
t:ok,who can answer my question? where is bill?（拿出bill的人物卡片）
s：he is in the bookshop.
t：yes,very good.put it on it.（把人物卡片放在黑板上的单
词卡片上，顺次问询lily,joy,andy,binbin,yaoyao）
然后根据黑板上的卡片来进行师问生答。
play a game “who is the lucky one?”
step 4 ：homework
draw a picture of your community and friends,then introduce them to your parents.
8、板书方案（思维导图）
