- A+
原标题：成人英语学习中的常见疑问
一、需求火急, 急于求成。
成人需求较好地掌控必定的英语常识的期望火急, 一般会寻求英语学习的捷径, 简略急于求成。咱们晓得, 任何言语的习得( 学习) , 都是一个言语习气的堆集进程, 这个进程可以因为学习者个另外差异而有时刻和发展的不一样。修改有些在国外的兄弟, 原先的外语基础很一般, 根据他们的经历, 在国外经过大约三个月, 能大致听懂往常对话和运用一些简略的语句与人交流, 但阅览才能欠安。在比照吃苦的情况下, 假定想要听、说、读、写都根柢过关则需大约一年的时刻, 由此可见, 言语学习是一个持续的进程, 急于求成是语
言学习的大忌。
二、成人学员根柢薄, 基础较差
拿30- 40 岁年纪段的学员为例, 30 岁早年绝大大都人忙于找作业, 谈婚论嫁, 成婚生子, 落户立业,30 岁之后方才有时刻静下心来学点东西, 充分自个, 以求作业上的打开。而此时刻隔早年的学校日子都有将近十年甚至十几年的时刻, 这么长的时刻假定不是作业中有机缘触摸外语, 根柢上处于与外语阻隔的情况。长时刻远离外语的成果是除了几个问好语以及一些简略的陈述句以外, 另外根柢上忘得差不多了, 即便记住一些也无非是对一些单词有似曾相识的感触算了。这种情况就像一座扔掉了好久的房子, 要让它从头投入运用非得下一番苦功不可以。
三、短少学习时刻, 言语环境差
成人学生大多已作业, 作业与家庭日子占用了他们绝大大都的时刻, 与在校生比较可用于学习的时刻少。一位学员曾这样说: 白日要上班, 晚上做点家务后, 就想歇息了。要是有个应付、集会啥的就连晚上的时刻也搭进入了, 真实是找不出多少时刻来学习。 这种表象在成人学员中很广泛, 要作业,要日子, 假定还要学习如同只能从歇息时刻里挤了。好不简略今日挤出点时刻学了一阵, 下次的学习时刻还不晓得在啥时分。这些情况构成了三天打鱼, 两天晒网, 随学随忘, 学习功率低下, 学习作用不好。加上作业和日子中英语的运用频率很低, 大大都学员又没有像在校生的英语角之类的纯英语交流环境, 因而所学习的言语常识得不到实践运用, 而在外语学习中, 操练( practice) 是强化回想最佳的办法。
四、学员年纪偏大
成人学员一般都过了学习言语的最佳年纪( 芳华期) , 母语的语法体系在其第二言语的学习和运用进程中的影响根深柢固, 母语对第二言语的负面影响较为杰出, 其承受才能遭到年纪的影响。成人学员在年纪上一般处于青年后期或中年前期, 日子作业经历丰厚, 社会经历广泛。这些日子中具有活泼意义的利益关于言语学习却有一些不良的影响。咱们晓得日子习气的堆集会衍生出思
维的定势, 汉言语的语法思维定势对英语学习的负面影响较大, 因为汉语与英语分属不一样的两个语系, 大到社会日子文明布景不一样, 小到语法规划、言语思维习气、语序、用词的差异都很大, 假定学习者以汉语言语思维定势来学习英语, 必定是得不偿失的。
五、没有恒心, 锲而不舍者少而又少
英语学习在很大意义上是一种言语习气的习得和堆集, 是一个持续不断的进程。学习中既要知新 , 又要不断温故 , 选用一种滚雪球式的学习办法, 才干使自个的英语水平不断前进, 言语运用才能不断增强。许多学习者一初步有着百倍的决心和热心, 也讲究办法, 学习作用相应也较显着, 但有些人在唐塞考试后就接连了学习, 有些人因为在学习中不满足自个的学习发展而扔掉学习, 都很令人怅惘, 其实英语关于一切人绝非仅是升学、求职、晋级之所需, 它更是21 世纪人才的必备利器, 是与世界潮流接轨的东西。可以毫不夸大地说, 判别一自个是不是是个归纳型人才绝少不了外语这一重要要素。而且因为外语学习的特别性, 并非人人都有到国外学习外语这种最佳的机缘, 所以一般人在短时刻里难以跨越。
首要, 不要急于求成。要调整心态, 对外语学习的长时刻性有一个正确的知道, 怠慢进程, 在不断温习的基础上, 一天能掌控3 个新单词就是一个很不错的学习者了。因为能掌控2000 个常用词汇及基础语法就能抵挡往常日子中的各种环境了。当然, 这间隔专业水平还有必定间隔。而假定按一天3 个新单词的发展,加上本身原有的基础, 经过一年多时刻的尽力就能获得较抱负的作用。这个进程当然也需要专业人员的协助和辅导, 最首要的是要把学习外语变成日子的一种习气、一个有些, 持之以恒, 时刻一长, 作用就出来了。怠慢发展, 还有一个清楚明晰的优点就是实践学习难度比学习者的心思期望要低, 学习者不易发生畏难心境, 这对初专家学习习气的培育而言恰当重要。因为不觉得学习很费劲、很困难才有可以每天去做, 并把外语学习交融到日子之中, 变成一种习气。
其次, 关于不一样程度不一样学习方针的学习者应选用不一样的教材、不一样的教育方法。其原则是添加学习进程的快乐喜爱性和有用性, 大约在一初步就将听、说、读、写有机地联系在一同, 让学员在文娱和交流大学习。大约改动教师合座灌的方法, 鼓舞学生去听、去仿照, 去说, 只需经过这些途径学会的英语, 才是.. 活 的英语, 才是和往常日后世昆裔息有关的英语, 才是可以用于交流的英语。也只需当英语可用于交流时, 它作为言语的最根柢功用才得以完成。教师应在课堂上以引导学员开口说为主, 一起答复一些疑问疑问, 引导学员战胜羞于开口的心思妨碍, 经过传闻来了解言语规划, 掌控言语要素, 经过不断的操练来安靖所学到的常识。
第三,要将学习和日子有机地联系在一同, 为自个创造一个学习英语的环境。简略地说是三个强行 , 即强行听, 强行看, 强行回想。
更多晓得请重视威斯顿英语!回来搜狐，查看更多
责任修改：
