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stage one 听读
在第一阶，美国孩子喜爱听大人朗读绘本。
绘本言语简略，大多一页仅一句话，句式常常重复。
比方：i like the dog. i like the cat.
孩子喜爱简略的文字，也喜爱重复的句式。大人的朗读，有助于孩子内化言语。
所谓内化言语，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个言语”。
比方，孩子重复听过“i like the dog. ilike the cat。”之后，孩子吸收的言语，并不是孤立的单词“i”， 也不是孤立的单词“like”，而是像“i like……”这样的言语规划。日后，孩子想说喜爱啥的时分，就会直接调用“i like…”表述自个的喜爱。
在这个期间，孩子常常使用绘本的画面提示，一边看书，一边复述念过的故事。
孩子一般并不知道书上的单词，孩子只是经过复述故事来假装阅览。
stage two 猜词
在第二阶，孩子时不时猜测单词。
经过猜词，孩子逐步理解阅览既包括“看字”的进程，也包括“了解”的进程。
比较于看图听故事，孩子觉得阅览费脑子。
在这个期间，孩子知道到自个没有阅览文本的才能。因而，孩子常常回绝朗读文本。
在这个期间，可以教孩子知道视觉词汇(sight words)，教天然拼音(phonics)，教孩子留心英文字母与读音的联络。
视觉词汇，比方 at, and, that, the, he, it, on, she这样的单词，孩子大约见词能读，无需分析字母发音。
在这个期间，孩子常常把留心力放在单词形状和读音上，不去关怀单词的意义。
比方，孩子或许能悄悄松松读出下面的单词：there, their, they're 但孩子不晓得 3 个单词的意义不一样。
stage three: 寻找相关
在第三阶，孩子不断了解字母与发音的联络，并经过简略的书本，领会流通阅览，培育阅览自傲。
我国孩子的英文瓶颈，自第三期间初步呈现。孩子从绘本书、桥梁书，进入章节书阅览，显着感到难点增多。
stage four: 阅览
在第四阶，跟着阅览才能的前进，孩子的猎奇心越来越强，孩子把阅览，当作晓得世界，获取常识的窗口。
stage five: 思考
在第五阶，孩子阅览各种观念的书本，孩子的阅览，不再捆绑于文本的字面意义，而是能回答文本，可以提出疑问。
stage six: 批判思维
在第六阶，孩子变成具有批判和反思知道的阅览者。
孩子了解各种文体类型，能根据实践需要，归纳运用精读、速读、略读等等阅览战略。
到了这个期间，孩子现已初步跨过文字壁垒，变老到练的阅览者。
关于我国学生英语学习的启示如下：
第一：磨耳朵期间0-3岁，先听
这个期间孩子们还小，他们言语学习的首要使命是学好母语中文，可是在学习母语的一起，也大约初步第一外语英语的语感启蒙。
磨耳朵，以韵律和节奏初步。有条件的家庭可以初步用押韵的、旋律愉快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频，让孩子初步听。
让国内的孩子和国外的孩子相同，从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频，节奏明快，朗朗上口。
铢积寸累
，孩子们很简略听得懂歌词，还可以自登时仿照。
也就是说，孩子即便没有了解快速的语音材料的中辞意思，可是经过许多的听，他的辨音才能前进了，就可以把语音中的元素区别开来。
值得一提的是：
大有些父母都轻忽了“幼儿一初步是经过耳朵来学习”这件实际。
孩子的言语表达才能是不是流通，在于生长期间是不是许多接收到咬字清楚且有内在的言语输入。
因而，透过耳朵所承受“常识真、故事善、文字美”的英语影响，才是培育孩子厚实才能的基础。
家长在这个期间的人物和作用：
家长给孩子供给原汁原味地各种音频本钱，包括儿歌、童谣、原版故事、动画片音频等等，但条件是以孩子喜爱，情愿去听、翻和玩的本钱为主，让孩子有意无意地听。
第二：启蒙期间3-5岁，先传闻
关于几岁初步英语启蒙，有许多不一样的说法，实验证明3岁是一个比照好的起点。
0-3岁是儿童母语打开的黄金时期，假定孩子言语才能强，3岁之前把母语说好，3或4岁时进入正式的启蒙。
有关专家经过对100位孩子的调查研讨，发现3-4岁是儿童学习第二言语的抱负模型。
3岁启蒙的优点是孩子不架空英语，许多5岁的成人架空简略的动画和读物，因为他们的中文母语才能现已比照强，会嫌英文的启蒙读物单纯无趣。
启蒙期间最重要的也是听。假定英语听力输入不可的，则应持续加大听力输入。
依照循序渐进地原则，先从简略的英文儿歌初步，然后恰当参加动画片和故事音频。
在这个期间，家长要为孩子创造一个杰出的听英语的环境，让孩子多触摸英语，多听英语。方针是让孩子根柢听懂简略的日子用语、指令，不断扩展听力词汇量。
爸妈可以跟孩子说一些往常口语，最有用的是跟小兄弟们做英语童谣的互动游戏。
这个期间，关于冲突听读故事的孩子，则不大约先从读英文初步，而大约先从读图初步。
给他们一些以图像为主的纸板书、洞洞书、布书和图像卡，经过中文辅佐了解图像，让孩子感遭到英文书和中文书了解起来没有差异，然后消除他对英文书的惊骇感。
3至5岁的孩子应持续听力输入，一起加强情境练习，经过动画片、原版书、往常
对话树立对应方法。
四岁之前的阅览，一般以绘本为主，辅以孩子喜爱的分级读物。
家长在这个期间的人物和作用：
家长要多多参加进来，以身作则，要让孩子感遭到家长本身对学习英语也是有热心的，点着孩子对学英语的快乐喜爱，把孩子领进门。
启蒙期间所进行的任何活动，都要环绕孩子的快乐喜爱，全方位地集结孩子的各种感官，让孩子觉得英语很风趣。
第三：扫盲期间6岁，在传闻的基础上，初步phonics天然拼读
经过启蒙期间的学习，孩子可以听懂一有些的日子用词、简略英语故事，假定要量化的话，大约是1000支配的听力词汇量，这儿留心，我说的是听力词汇量，不是读写词汇量。
以此启蒙作用为基础，咱们给孩子报个天然拼读班，来学习abc字母和phonics英语拼读规则，一起还学习一下220个sight words。
学习之后，家长需要给孩子们预备一些简略的、用来操练拼读的分级读物让孩子读，掌控最常用的第一批单词的认读，并初步能阅览简略的图像书和分级读物。
报个外教口语班，经过与外教地直接交流，进一步前进孩子的传闻才能。到孩子6岁时，争夺堆集到3000听力词汇。
家长在这个期间的人物和作用：
家长仍要高度参加，把孩子领进阅览世界，让孩子初步体系输出。
第四：全部打开期间7-9岁，传闻读写
经过前三个期间的习得，掌控拼读身手后，接下来咱们就来进入“学得”期间，传闻读写全部打开。
体系学习一套教材，语法、音标阅览、写作才能都要逐步的初步培育。
在这个期间，咱们家庭习得的要点是前进阅览的难度和阅览量，广泛触摸各个方面的英语，许多阅览分级读物和初级章节书等。
这个进程中最重要的仍是一向坚持听的输入，听的内容以儿童读本为主，听的内容难度要高于阅览的内容难度。
从这个期间初步，在培训班的“学习”和在家进行的“习得”齐头并进。
家长在这个期间的人物和作用：
家长做本钱的供给者和课外班的接送者。
第五：前进期间10-12岁
这就到了即将面临“小升初”的时分了，除了要考一些证书外，还要进行思维才能、归纳才能和交流才能的培育。是英语从单纯的言语学习到东西运用的变换。
在这个期间，咱们家庭习得的要点是前进阅览量速度和广度。
除了许多的读，仍要持续听，听的内容拓宽到较凌乱的小说、科普节目、演说、前史等常识。
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