- A+
为了高考的公正性公平性和学生教育的全面性多样性，在大刀阔斧的高考改革面前，究竟应该如何看待这些改革方案？新一代考生又应该如何调整学习计划和学习策略来适应新的高考政策？让我们一探究竟吧！
英语真的被“弱化”了吗？
正相反，英语的地位被空前提高了！
举个例子
浙江高考的英语和选考都是一年考两次，其中英语一次是十月（高三刚开学），一次是次年六月和语数一起考。
这样造成的结果是，刚进入高三，英语就要有原来高三毕业的水平，这对学生的要求提高了。这时候很多学生都是放弃语数，攻英语和选考。
第一次成绩出来后，选考科目很多人就可以考到满分（赋分制），而英语呢，考得差的固然要继续考，考得好的，即使考了140分，也不会放弃再考一次的机会，说不定能再多一分两分呢！
所以英语成了唯一一门从头到尾都要学的学科。选考科目可能十月，最晚四月就再也不用学了，语数到最后6月才考，但英语要从高三刚上来到高三最后一门，最后一秒，简直是巨无霸地位有木有?
英语在高考中没有淡化，而是被提高到前所未有的高度，一定要引起重视！
是的，语文难度加大了，要求提高了，未来区分度最大的学科将是语文！
高考改革后被称为“大语文时代”，其难度的增加体现在如下几个方面：
1.卷面字数增加
阅读量是语文试题难度的重要指标，通过全国近几年高考卷面字数分析可以发现，除了2016和2017年两年有所减少外，字数整体大幅增加。
据官方透露，在2019年左右，高考全国卷的字数将超过1万字。一万字当小说看简单，但是如果要深入分析作者的写作思路，回答与文章有关的问题，再加上古文，难度就很大了。
“统编版”语文教材总主编温儒敏放出惊人言论：“语文高考最后要实现让15%的人做不完卷”。
2.全面突出语文多重属性
突出语文的应用性质、文化载体性质、德育性质和审美属性。
第一：加强语文实用性质的考察，比如撰写产品说明书、工作流程、演讲稿等等。
这需要平时不断练笔。
这是2017年高考全国卷三的一道题，主要考察对于应用性文字的写作能力和联系上下文的能力，这是很多学生的软肋。
第二：会出现更多的考察中国传统文化的题目。
如历史文化常识、生活习惯、
诸子百家学说等内容。
这是2017年全国卷一的一道题，题目和文章内容并没有太大关系，而是考察古代的文化常识。
这需要平时不断练笔。
这是2015年四川卷的作文题，带有一定的思辨性和道德教化。
第四：加强文学审美能力的考核，对文学作品的鉴赏题难度会增加。
这需要平时不断练笔。
这是2015四川卷的诗歌赏析题，全是开放性问题，根据考生回答的质量、文采、逻辑等酌情给分。
试题内容可以说包罗万象。虽然通过阅读文章基本可以回答出所有问题，但是如果你有一定量的课外知识积累，对文章主题有所涉猎，是非常有助于提高答题正确率的。
3.阅读范围触类广泛
举个例子
2016全国1卷：《甲骨文对历史研究的意义》
2016全国2卷：《吴文俊的数学世界》
2016全国3卷：《<山海经>中的历史》
2017全国1卷：《气候正义》
2017浙江卷：《社会传播的过程》
2017天津卷：《中国人的时间制度》
2017北京卷：《数字技术在文物展示中的应用》
多读书、多写作，从你知道这件事开始。
语文是最不依靠天赋的学科，除了阅读障碍症患者，几乎很少有人真正学不好语文，成绩差的原因只有一个：积累不够。
凡是从小就大量阅读各种名著、报刊、杂志，经常动笔写日记、写文章的学生，语文成绩通常都不会差；再加上适当的考试训练即可拿到一个比较高的分数。如果只依赖教材、课堂、作业，而没有大量的阅读作为积累，很难真正学好语文。
语文不容易通过短时间集训提高成绩。数理化生突击一个月能提10分，语文突击一个月搞不好倒退5分。现在作文也不允许背范文按套路写了，想投机取巧真
的人基本没什么机会。因此，语文的备考，从任何时候开始都不算早，学习不那么紧张的小学、初中阶段，还是少打游戏多看书比较好。
综上所述，学好语文的“秘籍”如下：多看书、勤动笔、早准备、拼实力。
不用担心，数学会把大部分知识点的难度降低到原来文科数学的水平。大家拼的还是准确性和熟练度。
高考改革削弱了传统理科的难度和区分度，数学首当其冲。对于一般考生，只要掌握好数学基本概念，按部就班把基础打牢，辅之以足量的考试训练，数学成绩一般都不会太差。“理科天才”们在高考中的优势可能仅剩下少花些时间复习数学而已。
很长时间里，人们有一种误解，认为英语被过度重视，语文高考方向跑偏。但实际上，真正被过度学习，考试方向严重跑偏的恰恰是数理化。
我们总觉得“学好数理化，走遍天下都不怕”，但实际上绝大多数人都不必学得那么深。如果不从事相关专业，很多知识了解即可，而现在则是拼命地出难题以提高区分度，知识点越减越少，把数理化考成了“八股文”。
这导致学生的知识面被严重窄化，大多数理科分数很高的学生，对现代前沿科学一无所知，也没有兴趣了解——考试不考。这极大地伤害了学生的求知欲和创造性。
很多理科基础很好的同学最终没有走上相关的研究和应用之路，这是很遗憾的，也是极大的浪费。
虽然看上去，数学变简单对于“理科天才”们来说失去了部分优势，但是他们依然有很多事情可做。
除了要花更多时间学习语文、英语，更可以去参加数、理、化、生、信息等各类竞赛，一来争取自主招生的资格，二来拓展自己的兴趣和视野，为将来的深造做好准备。
“学考”是学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试，学考难度很低，只要全部及格即可拿到高中毕业证。
学考一般不评分，只有A-F这些等级，成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须为A，因此参加自招的考生要稍微重视一下。
“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地（浙江省还有技术）中选考三门计入高考成绩，地位相当于原来的理综或文综，只是不强制学科而已。
选考科目采取赋分制（下个问题详述），属于选拔性考试，有一定的难度和区分度，但是会比改革前略简单一些。
从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同。
举个例子
浙江省的政策为：
（1）每个学科的学考和选考同时进行，试题不同，选考的考试时间比学考多30分钟。
（2）允许考两次，分别在11月和次年的4月，取最高赋分计入高考成绩。
举个例子
上海市的政策为：
（1）合格性考试（学考）从高一学年末到高三上学期陆续考完，如果有不合格的，在高三下学期（4月、6月）还有两次补考机会。
（2）等级性考试（选考）在5月统一进行，参加某一科选考的同学要先通过该学科的合格性考试。选考只考一次。
其他省市尚未出台详细的学考和选考方案，但是大致会在上述两类之间做出选择。
赋分制是按照你分数排名的百分比而不是卷面分数来计算成绩的一种方法，用于选考科目的成绩统计。
目前实行赋分制的地区采用如下方法：
1、卷面满分为100分。
2、成绩分为21个档位。
【说明】表中红字部分的含义是，第13档，在从排名前71%的考生中往前取7%的人数，最终成绩为64分。
赋分制是高考改革中被师生吐槽最多的一项政策，其实，这是为了配合其他重要改革的无奈之举。
1.抹平学科难度不同的分数差异
选考科目可能的组合太多，学生之间不方便直接比较。以前的学生无非文理两类，在各自范围直接算总分，很好比较。
但现在改成了六选三随便组合，总共有20种组合方式，高校在录取时，理论上很难找到可以直接比较的考生。
举个例子
某高校某专业要求必考的科目是物理。现在有两个考生，甲同学选考科目为物理、化学、生物，乙同学为物理、历史、地理。假设这次考试历史、地理的难度较低，而化学生物难度较高。
如果单比较卷面分数的话，很可能甲同学就吃亏了。而用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数，至少抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象。
2.抹平试题难度不同的分数差异
同一个学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。
那有些人会问了：英语也是两次考试，为啥不实行赋分制呢？
答案是，英语属于能力型学科，而且难度系数比较容易控制。经过大量的数据统计表明，同样一个人，在英语水平没有明显进步的情况下，做难度系数相同但内容不同的两套英语试题，成绩相差是不大的。
赋分制引发争议的根本原因，在于对物理学科的担忧。我们在接下来的推送中详述，敬请关注！
有奖征稿
亲爱的读者朋友们，您对统编三科新教材的教学有什么想法？有没有一些愿意与其他老师分享的教学案例？您希望我们推送哪些与统编三科教材有关的话题和内容呢？
欢迎给我们留言、投稿哦！
留言不限，稿件不少于2000字。
稿件一经采用，我们会支付一定的稿酬，
并优先推荐在人教社主办的
相关国家级学术刊物上再次发表。
留言被采纳，也将有惊喜礼物送出喔！
投稿邮箱：zhoud@pep.com.cn
设计：薛双娴（实习）
编辑：周 丹
主编：吴海涛
如果你喜欢这篇文章，就点个赞吧！
