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这是【软实力英语】分享的第1081篇原创英语启蒙文章。
写在前面
有人把教育比喻成播种稻谷，要想获得秋天的丰收，离不开辛劳的春耕、除草、施肥、打药、浇水和收割等环节，任何一个环节的偷懒懈怠，都会导致减产，甚至颗粒无收。
也有人把教育比作是栽树，你必须要有至少10年的耐心栽培，才能收获一棵参天大树。
这些比喻都很生动形象，但是稻谷只有一年的生命周期，栽树也不过10之期。而对于一个家庭来说，育人可以得到一生的收获。
中华民族向来重视家庭教育，古有孟母三迁，今有梁启超一门九子皆才俊。如今，英语在世界上还占据着主导性的话语权，中国的发展壮大不仅需要周边国家的支持，也需要欧美民众的理解。
在这一大背景下，我们依然需要学好英语，让更多的人了解中国，理解中国和平崛起的国策，而不是把中国的发展看作是威胁。
作为家庭教育的一个有机组成部分，英语启蒙需要从小抓起，重点放在听说能力的突破上，这也符合儿童语言发展的规律。
01
启蒙瓶颈
因为先进科技和丰富资源的加持，现在的英语启蒙比以前轻松了许多。父母英语基础不好的，可以借助点读笔、AI智能学习机、各种英语启蒙app等等，既能提高孩子学英语的兴趣，又能提升孩子的英语水平。
然而，技术的加持不是万能的，孩子的英语启蒙到一定阶段，依然会遇到各种各样的情况，苗爸根据这些年遇到的真实案例，将这些启蒙瓶颈分为3种。
第一，听而不说。
在英语启蒙的过程中，大家遇到最多的一种情况，就是父母或者是（网络）外教在与孩子用英语交流的时候，孩子要么是可以听懂，但是不回答。要么是听懂了，但是用中文回答。
这种情况要一分为二地看。首先，有可能是正常的语言沉默期。根据美国著名的语言学家克拉申 (Krashen) 的理论，儿童语言发展大致会经历四个阶段：语言沉默期、 语言模仿期、语言爆发期和语言成熟期。
克拉申发现，儿童在习得母语时,总是经历一个为期 大约一年的“听”的过程沉默期（The silent period），然后才开口说出第一个词。
在这一阶段，父母不要心急，应该继续继续力量，加大听力的输入量，静待花开。
其次，有可能是孩子英语启蒙比较晚，受中文的强势影响，对英文比较排斥。这就需要父母开动脑筋，增加亲子互动，培养孩子学英语的兴趣。
第二，只蹦单词。
英语启蒙瓶颈期的第二个特点，就是孩子听力输入没有问题，但是在口语输出的时候，长时间只会蹦单个的英语单词，与我们小时候牙牙学语时，只会说单个字，例如：爸，妈，奶，吃等。
如果学过苗爸英语启蒙TPR闪卡的话，可能偶尔会说一下表动作的TPR短句。这已经是难能可贵了，毕竟可以说两三个单词了。
然而，无论是单个词，还是TPR动作短语，都不是连贯的四线表达。与听力一样，如果没有针对性的训练，很难有实质性的突破。
第三，力不从心。
不可否认，在家庭英语启蒙方面，许多父母也是赶鸭子上架，摸着石子过河。随着孩子的英语水平不断提升，父母却没有继续充电，而是继续吃老本。殊不知，现在的英语启蒙资料，难度早已达到我们当年初中时的难度。
特别是“聋哑英语”的父母们，在训练孩子英语听说方面，越来越力不从心，甚至成为了孩子的笑柄。
我就曾经出现过这种情况，记得当初孩子因为大量地观看英文动画片，许多内容和表达方式，早已烂熟于心。她说的个别表达方式，我居然听不懂，让我这个大学英语专业出身的老爸倍感汗颜。
02
宝爸经验
在苗爸的1000多篇英语启蒙原创文章中，我曾经多次分享过我家的实践经验，今天主要是分享另外一位经验丰富的宝爸的经验，借它山之石，帮助正在启蒙瓶颈期的宝贝们突破迷雾，找到方向。
为了方便阅读，我将这位宝爸的经验分成3点进行分享。
第一，句型积累。
孩子只会蹦单词或短语，就是句子跟不上，全是句型的问题，上了外教也改善不了。最少要积累200个句型，同时把语法融进句型，包括时间状语、地点状语和原因状语等，加入到口语交流中，句子立刻就变长了。
如何积累英语句型呢？每天写3个句子，自己上网找，强制要求自己主动学习。3个句子，就是3个句型，1个月就有90个句型，教给娃，与娃互动，就不得了了。
第二，场景训练。
应对孩子英语启蒙瓶颈期的第二个方法，就是场景化训练。所谓的场景化训练，就是培养孩子随时随地使用英语的习惯。
就以“苗爸
英语启蒙TPR闪卡”为例，任何一张闪卡，都代表着一个生活场景。例如：Brush your teeth. 刷牙。可以就这个话题进行延伸，先把它变成一个完整的句子。
Mom: After eating breakfast, you must brush your teeth. Do you know why? 吃过早饭之后，必须要刷牙。你知道为什么吗？
Child: My teeth will get rotten if I don't do it regularly.
如果我不定时刷牙的话，牙齿会腐烂的。
当然，因为孩子的认知有限，他不熟悉的场景，父母就自己说，他熟悉的感兴趣的场景，就给他扩展。比如，我们看到有一个老爷爷带着孩子在放风筝，于是我就问：
What can u see? What is she doing? Who is she flying kites with?Is she happy？
通过不同的角度提问题，引导孩子开口说英语。不管孩子说得对还是错，先培养孩子开口说英语的习惯，这一点非常重要。
第三，主题活动。
每天用英语和孩子做一些主题活动，是突破英语听说瓶颈的一种重要且有效的方法。我家孩子每天最开心的时候，就是和我玩游戏，做手工。
我们一起玩过的主题活动有：
你画我猜（pictionary），英语谜语竞猜（English riddles），英文游戏---西蒙说（Simon says），英文手工制作（English crafts）等。
其中，你画我猜是一家三口全家总动员。孩子他妈拿一种画有生活物品的，或是TPR动作的A4纸，举过孩子的头顶，我根据画的内容边说边做动作，孩子根据我说的英语和动作，猜单词，或动作短句。
准备5到10张A4纸，一轮完成之后，再互换角色。可以设置一些小的奖品，孩子猜出来一个单词，可以获得一个小的奖励。
03
犹太方法
相传，犹太人有这样一个习俗：在孩子小的时
候，母亲就会把“圣经”翻开，在上面滴上蜂蜜，让孩子去舔。犹太人就是用这种方法，培养孩子从小热爱阅读的习惯。
哈佛大学有一个纪录片《学习的人》，对比了不同地区的人的学习方式：
亚洲人：背诵+计算能力。
英美人：沟通交流讨论。
犹太人：提问式学习。
犹太孩子回到家，父母不是问：你今天学到了什么？而是问：你今天提出了什么问题？他们认为，只有深度地思考，才能提出问题。
善于思考和敢于提问，是创新思维的源泉。因为亚洲人重视背诵和计算能力，所以在进行英语启蒙的时候，父母们依旧沿用传统的教育模式，督促孩子背单词，翻译课文，唯独缺少了思考和提问。
所以，在帮助孩子突破英语听说瓶颈的时候，我们应该学习犹太人的提问式学习方法，在提高孩子的语言表达能力的同时，激发孩子的好奇心，培养孩子的创新思维。
换句话说，英语启蒙不能仅仅局限于语言表达能力的训练，而是以语言为工具，锻炼孩子敢于提问的胆量，甚至是敢于挑战权威的精神。
【作者介绍】苗爸，“樊登新父母教练”，职业化英语启蒙教育推广人，头条“优质教育领域创作者”，微博“英语启蒙超话主持人”，每天分享家庭英语启蒙知识和经验。27年高中英语教学经历，14年家庭英语启蒙教育实践经验。
