- A+
柳永在《蝶恋花》一诗中写道：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。一对彼此恩爱的人即使相隔甚远也会彼此思念，即使为此变得憔悴和消瘦也不怨不悔。而这便是一种情感和精神上对自己喜欢的另一半的执着，若是两人在一起生活，那么彼此也一定会照顾好对方，不会让他“衣带渐宽”，更不会让他变得憔悴。
而在江苏便发生了这样一起案例，当地一所高中的32岁英语老师畸恋班上的16岁男学生，包养男孩三年使其憔悴消瘦，最终酿成一出家庭悲剧。让一个原本光明的男孩失去了璀璨的未来，也让一个原本幸福的家庭沉沦痛苦，为未来感到茫然。
在家里生活时，他们夫妇每天早上五六点就会起床为孩子准备早餐，接送孩子上下学，家务活也不用他操心。而在他们辛勤的付出下，赵亮在学习上也经常得到老师的夸奖，在家里的墙上都挂满了他的奖状。
2006年高中开学的那天，赵亮在中考时考出优异成绩后，很顺利地被江
苏江都的一所中学招录，这让他们一家人都为此感到开心和自豪。虽然他们一家的经济条件不是很好，但想着儿子成绩这么好，未来一定比他们有出息，赵某和妻子吴某便想着给孩子提供最好的帮助，让他可以在学校无忧无虑的学习。
于是，当发现高中学校离家太远后，他们便让赵亮留校住宿生活，放假时再回到家里来，在回到家里后，赵某和吴某从儿子的口中了解到他在学校中的生活。而在这时，他们从赵亮的口中得知，在学校上学时他遇到了一名好心的英语老师晓月，晓月在发现他的功课上存在弱项后不仅帮他补课学习，还在生活上对他进行照顾。
这时的吴某和丈夫在听到这些情况后，也觉得自己的儿子遇到了一位有责任心的好老师，而且看到对方还经常帮忙管理儿子的生活，于是他们对于赵亮在学校中的生活也就更放心。可接下来发生的一些事情却超出了他们的预料，更是让他们对赵亮在学校中的学习和生活感到了困惑。
2007年，在升上高二之后，他们发现赵亮回家的次数却越来越少，甚至在节假日学校放假之后也很少回来，这不免让他们有些担心。但在吴某来到学校看望儿子的过程中，她从老师和同学的口中了解到一些奇怪的事情。
在来到学校后，班主任老师向她反映说，赵亮在课堂上经常睡觉开小差，对待学习的态度很不认真，而且成绩也有明显的下滑。而在同学口中她了解到，赵亮经常被英语老师带着回家，而且在放学后赵亮便经常去附近的网吧上网，而且在他的手里还有一部手机……
在听到这些消息后，吴某不敢相信他们说的是自己的儿子，可在找到儿子后，他自己也承认了这件事，还表示对方不仅照顾他的生活，在晚上还让他留在家里休息。这些事情都让她无法接受，想要带赵亮离开这所学校，远离那个英语老师，而小芳也很配合地帮忙介绍并办理了转学的手续，但这些并没有切断赵亮与晓月之间的联系。
但在随后的了解中他们还得知了一件让他们无法接受的事情，在多年前晓月便被确诊患上了妄想症，只不过病情隐匿，一般人在不被告知的情况下，但这类人在不发病的时候很难察觉出来。校方在得知这件事后，立刻
停止了晓月的一切教职工作，只是让她留在学校中处理一些杂物，并且也有人在旁留意监督，以此来保证她可以和学生保持距离。
在办理转学没多久后，新学校的老师便联系吴某说，她的孩子在转学之后几乎就没上过几天课，如今更是连人都找不到。听到这一消息后，吴某当即便想到了那名英语老师，随后便带着丈夫和其他几名亲戚找到了晓月所居住的宿舍，敲开门后果然看到了还在睡觉地赵亮。
在晓月的家中只有他们二人，随后她也承认自己在给赵亮上课时喜欢上了这个淳朴的学生，这才在之后的学习生活中对他多有照顾。于是在那一年，32岁的英语老师便畸恋上了16岁的男学生，包养了男孩整整三年，最终酿成一起家庭悲剧。
晓月并非是没有家庭的独居女子，不仅如此她和其丈夫还共同生育又一个孩子，那一年这个孩子也才4岁，但因为夫妻之间感情不和，她的丈夫便经常外出，对家庭不管不顾。受到丈夫冷落后，在教学过程中遇到了热情好学的赵亮后，便喜欢上了这个年纪轻轻的男学生。
在随后的日子里，她借着补课的名义与他近距离接触，还帮忙照顾他的生活起居，让他从学生宿舍搬到了自己的住处，还出钱给他买了手机和电脑。而在晓月的可以接近以及在生活上对他的付出，并且对方还在之后的生活中对他多有放纵。
在随后的生活中不仅让他可以尽情地玩游戏，还带着他去景点旅游，这让还未成年的赵亮对这位老师产生了依赖，并在和她同居生活期间发生了不正当的关系。但这样的结果却是让原本成绩优异的赵亮连高中都无法顺利结业，被带回家受到父母管束的他，在和父母的关系上便出现了矛盾，这让他们一家的亲子关系变得岌岌可危。
在辍学后，父母为了让他有能养活自己的手艺，便拜托一位远房亲戚教儿子学一门技术，但没过多久，他却又一次出现在晓月的家中。2010年，赵亮以前的同学大多已经考上了大学，其他的也已经外出打工，有了独立生活的能力，可赵亮却依旧与晓月保持着同居关系，而且在被晓月管吃管住的三年时间里，他们的儿子变得精神憔悴，身体也瘦弱不堪，1米73的身高体重却连一百斤都不
到，这让他们无法接受的同时，也对晓月产生了恨意。
《教师法》第五十二条第六款，教师与学生发生不正当性关系的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予开除处分或者予以解聘，并由主管教育行政部门撤销教师资格,五年内不得申请教师资格；情节严重，影响恶劣的，或有本法第十九条所列情形的，撤销教师资格，终身不得申请教师资格，禁止从业；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
在这起悲剧中，赵亮作为一名未成年人，对身边的很多事物都无法以一个成熟的立场进行选择，而作为具有教育职责的老师晓月，在明知对方尚未成年，心智发育不健全的情况下，与对方保持恋爱关系，并在同居生活期间与其发生不正当的关系，虽然在与赵亮恋爱期间并未强迫对方，但这些行为都触犯了教师法的原则和规定，那么等待她的便是终身都无法再次担任教师等同类型工作的处罚。
除此之外，作为一名精神病人，因无法正确处理和对待自己的家庭生活，并在对他人家庭造成不可逆的伤害，那么她也就应该被送往具备救治资格的医院接受强制医疗。
一个原本有望靠着优异的成绩升入大学的孩子，却在与英语老师畸恋期间毁掉了自己的人生，也毁掉了原本幸福的家庭。
（《案例：32岁英语老师畸恋16岁男学生，包养男孩三年，最终酿成悲剧》中，图片仅配合叙事；原创文章，未经许可，不得搬运、盗用！）
