- A+
春之美在于希望与生机，教之美在于钻研与提升，学之美在于激发与共生。为贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》理念，进一步推进淮安市小学英语“融学课堂”教学改革，推动小学英语课内外融合阅读课程常态化开展，宁淮小学英语“4融4分”融合阅读观摩研讨活动在涟水县幸福里实验小学隆重举行。市内各区县400多名英语老师参与了本次活动。本次活动包括课堂教学观摩、名师讲座和评课研讨等环节。
课例观摩促成长
活动伊始，涟水县幸福里实验小学王永成老师执教三年级下册《Unit4 Where’s the bird?》和种子英语绘本《Which way on a rainy day?》课内外阅读融合课。丰富的面部表情、亲切的交流语气、舒展的身体语言、立体的课堂板书，王永成老师带来了极具感染力的一节课，孩子们在愉悦的氛围中轻松地进行了知识的学习，同时也引导孩子树立了爱鸟护鸟，尊重自然的意识。
涟水县淮浦学校邝媚老师执教三年级下册《Unit5 How old are you?》和种子英语绘本《Yum！》课内外阅读融合课。邝媚老师通过歌曲欣赏、动手数数等活动调动课堂气氛，带领学生熟悉、巩固数字，引导学生观察图片，提出问题，践行“5G”融学课堂理念，以学生的视角和思维为中心，关注学生思维品质的培养，引导孩子们根据年龄选择合适的玩具，同时能够运用所学询问别人的年龄并对别人赠与的礼物表达感谢，做一个文明礼貌的学生。
涟水县南门小学张文静老师执教四年级下册《Unit4 Drawing in the park》和种子英语绘本《Let’s go fishing》课
内外阅读融合课。张老师以兴趣引领，由生活过渡到文本，通过多种活动攻克本课重难点，降低语言学习的难度，在活动中进行有效语言支架的搭建，让学生在活动中体验语言，进行语言的输出。引导学生不畏困难，不断尝试，成为更优秀的自己。
南京市外国语雨花国际学校代英老师执教六年级下册《Unit3 A healthy diet》和种子英语绘本《Breakfast around the world》课内外阅读融合课。代老师的课堂紧扣健康话题递进，基于教材，又高于教材，对学生的评价客观到位，注重培养学生自主学习的能力和合作精神。帮助学生更好地理解不同国家饮食的文化和健康的饮食金字塔，引导学生树立健康饮食的习惯。
淮安市清河实验小学何刚老师执教六年级上册《Unit6 Keep our city clean》和丽声分级绘本《Litter critter》课内外融合阅读课。何刚老师引导学生通过学习文本建构Problems-consequences-solutions这一思维过程。引导学生发现问题，谈论问题产生的后果，思考并提出解决问题的方法。何老师为学生搭建充分的语言支架，同学们参与热烈，积极表达。何老师的课堂凸显阅读与育人的深度融合，注重学生语言、思维和文化的融合发展。通过本课的学习，增强了学生的环保意识，引导学生爱护淮安文明城市环境。
名师讲座指方向
淮安市清河实验小学陈卫清老师带来讲座《提问中建构思维，提升学生思维品质》。结合课标要求和教学实例，围绕话题、语篇与内涵，陈老师提出培养思维的关联性、灵活性与深刻性。鼓励老师们不断学习相关理论知识，深入研读教材，不断优化提问方法，引导学生深度思考，促进学生思维品质发展。
南京市雨花台区小学英语教研员周春燕老师带来讲座《基于主题意义的小学英语教材与绘本融合教学的思考》。周老师结合丰富的教学实例，围绕课内外融合的理论基础、融合存在的问题、融合的路径以及融合的策略四个方面鼓励老师们要基于主题意义认真选
取课外阅读绘本教材，探索主题意义下课内外融合阅读的方法，培养学生的阅读素养。
评课研讨取众长
学习是最美的姿态，成长是最美的风景。参与活动的部分老师对今天的课堂进行了精彩的点评，同时也提出了自己的思考。这场心灵的沟通，思维的碰撞，助力了老师们的成长。
最后，淮安市小学英语教研员丁海英老师对今天的活动进行了总结。她希望老师们的课堂要关注过程育人、无痕育人，兼顾课堂的人文性和工具性。课堂教学活动要有逻辑性，老师们要创造性地解构教材，关注学生思维品质的培养。家庭作业的设计要有针对性、选择性和层次性，适时融入课外阅读作业，减轻学生的过重作业负担，让学生学有所获。丁老师希望小学英语课内外融合阅读教学能够常态化，老师们能够有效规划学生的课外阅读。
本次研讨活动采取线下活动与线上同步直播方式进行，进一步扩大了受众群体，提
高了活动效益。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。涟水县小学英语教师将继续深入学习，不断前进，将新课标精神和“4融4分”课内外阅读融合理念落实到课堂教学中，实现学科育人，提升学生的核心素养。 （王永成 陈靖）
