- A+
一儒语文
高效课堂
很多老师都说小学成绩具有欺骗性，小学好，初中就不行了，初中好，高中就不行了，究竟是什么原因造成的，今天我们听听三位十年以上教龄的一线老师，他们怎么说。
01
高中老师分享
作为一名高中老师，我从亲身经历及所见所闻出发，可以很负责任地说， 不仅小学成绩具有欺骗性，初中成绩也有欺骗性！整个从小学到高中的基础教育阶段的学习，就是一个不断发掘和不断淘汰相互叠加的过程。
先说小学阶段。在全国绝大部分地区小学的考试，都是考基础知识，考察的不是孩子的智商，而是孩子的学习习惯。一位资质中等的孩子，如果学习习惯比较好，做题比较仔细，就能够得高分；有时候，针对某一学科进行一定时间的强化训练，也能有效提高成绩。所以，小学阶段的成绩，真的不能作数。尤其是数学，你要是看到孩子在小学时每次数学考试都能考95以上，就认定孩子是个读书的料，那恐怕会让你失望的。看看现在小学里的成绩，期末考试数学班平均怕是不止95分，我印象中我孩子有一年班级的数学平均分是98分，没考满分就要挨老师批评了。这种成绩根本不能说明任何问题。
我26年前小学毕业。当年班上50个人有36个人数学考了满分。为什么？因为我们的数学老师“辣手”啊，平时算错一道计算题要抄写20
遍，有时候还会被拧耳朵，所以大家都战战兢兢尽量不出差错。这也从另一个角度说明，小学的数学题没有太大的难度，资质中等的孩子如果时间允许、如果足够仔细，应该能考满分。我印象中有一位小学老师，她的孩子和我同班，那时数学一直也是90多，毕业考试也是满分。但是到了初中基本就在中等偏下。那位老师和别人谈论孩子成绩时常说的一句话就是，我家孩子小学时的数学考试经常满分的。
初中的学习要求要比小学高很多，而且科目有了明显的增加。有一部分孩子先天条件不足或者学习态度很差无心学习的，首先被淘汰掉，还有一部分孩子由于性子慢、学习能力稍弱，无法应付日益增多的学习科目和作业量，可能在初一时还勉强应付，但到初二初三时，也逐渐被淘汰。这些被淘汰掉学生里，就有一部分是小学时能考满分的。上面我提到的36位毕业考试时数学满分的同学，最终考上高中的不满十个，就是个很好的证明！
当然，在初中阶段，有一批同学虽然智力不是很突出，但是肯吃苦，又有家长配合，在初中阶段花费了远多于一般同学的时间精力和财富，在中考中取得了较好的成绩。这些同学往往学习态度很好，愿意为了提高成绩埋头苦读，部分家长甚至愿意为了提高孩子的成绩付出很大的代价给孩子请所谓的“一对一名师”辅导，通过大量挤占周末和平时的休息时间来提高成绩。最后，勉强挤进了高中，甚至有些孩子还很幸运得取得了较高的成绩进了重点高中，但高考，就很难这么幸运了。
高中的学习，真的是对智商的考验。理科的难度，远高于初中，文科又不再是传统观念里的以背书为主，其对理解层面的要求，大大提高。所以高中的学习，首先拼的是智商，其次拼的是态度。
有些学生和家长认为，可以像初中一样花钱请名师辅导，关键是你有时间吗？高中科目多，难度高，应付课内作业就已经疲于奔命，哪来时间和精力再去参加课外的辅导？另外，有些课程的难度，课内听不懂，课外就能听懂了吗？
我的上一届学生里，有17位同学来自高一时的重点班！注意！我带的是文科班！文科班在我们学校是属于第二梯队的，一般是学习能力相对较弱的同学选择的。居然有17位重点班的同学选择文科班，说明了什么？这其中却是有几位是文科比较出色、适合读文科的，大部分的却是理科不行被迫选文科的。在最后的高考中，最后的十五名里面，有七位是当初重点班的同学！而我带的2014届，高考成绩班级垫底的两名同学，居然都是曾经重点班的同学。以上两种情况，其实都是由于这些同学在初中阶段进行了疯狂的补课，而其本身却是资质平平，其中考成绩，已经达到了巅峰状态，进入高中就开始走下坡路。
所以，小学和初中的成绩，都具有欺骗性！真正能说明成绩的，还是要到高中！要看高考！
02
初中老师分享
首先我赞同题主说的，小学的成绩有很大的欺骗性，到了初中之后，会有掉队的学生，虽然不能说很多，但确实是有一部分。当然也有从小学到初中，一直都是学霸的。而且到了高中之后，还有一部分初中的学霸成绩也掉下来了，这都是非常正常的。
一、小学考试的内容简单，阅卷的标准和初中也不一样。
虽然说小学高年级的数学题也有一些比较难的，尤其是六年级的数学，例如鸡兔同笼的，两个工程队修铁路的等等。但是固定的考试内容就是那几个类型，多给孩子复习几遍，一般的孩子都能掌握。
再就是小学的阅卷标准，和初中不一样。例如我儿子小学的作文，只要写够字数，扣分一般不超过二分，主要是以鼓励为主。而初中的阅卷是完全以中考的标准来阅，该扣多少是多少。
基于以上两个原因，我们会发现小学生的成绩差别不大:可能学霸考个九十大几分，中等生也能考个九十多分，差等生可能考个七八十分。所以很多初中的家长都说，怎么孩子小学的时候都能考九十多分，上了初中以后成绩下滑这么厉害呢？
二、初二阶段知识拓深，尤其理科，开始拉大了学生之间的差距。
我们经常将初二阶段称作为分流期。为啥到了初二阶段，孩子成绩会分流呢？因为到了初二阶段，知识容量变大了，难度加深了。在初二上学期的时候还不是特别明显，到了初二下学期，掉队的学生就像落叶一样，一层一层往下掉。
数学开始有听不懂的了，物理也有开始听不懂的了，英语有背不过的了，语文文言文有不会翻译的了，而且一旦出现薄弱科目，非常容易打击孩子的自信心，开始怀疑自己的智商和能力，甚至于开始惧怕或者放弃学习。
我认为从初二开始，对孩子们的智商有了一定的考验，只不过初中阶段的知识不是那么多，多些努力多些时间上的投入，还是可很快能够弥补上的。而这种智商上的差距，到了高中以后会更加明显。
三、其它方面的影响。初中阶段的孩子比小学阶段不好管教。随着青春期的到来，叛逆、早恋、沉溺于游戏、小说，有了自己的小团体，对父母不是那么的信任和依赖了，对老师也不像小学那样言听计从了。就这样，因为出现了自己的各种小心思，直接影响了在学习上的精力投入。还有一些孩子开始伪装，貌似在努力学习，但是上课在走思，课下作业偷偷抄袭。
这些问题有的能够很快被发现，而有的却隐藏很深，等到暴露出来孩子的成绩已经出现了很大的下滑。要家长和老师给予更多的关注，尤其是细节方面。
初中阶段和小学阶段的学习还是有很大的不同，所以不能用小学阶段的成绩和初中阶段的成绩做对比。到了初中阶段，需要家长给孩子更多的关注和引导，要想方设法纠正小学阶段的不良的学习习惯，也要不断地鼓励孩子学习的信心。发现孩子在知识的学习上出现了障碍，及时帮助孩子想办法清除，这样才能让孩子在成绩上保持优秀！
03
小学老师分享
作为一名小学老师，我很负责任的告诉你，这是真的。其实不只是小学的成绩有欺骗性，初中的成绩也有欺骗性。因为从小学到高中就是一个不断异军突起和不断淘汰的过程。
接下来就以我自己和身边实实在在发生的事为例来谈谈吧。我是2000年在我们县城上的小学，我们那会儿学习科目少，每天重点学习的就是语文和数学，英语一个星期都只有2节课，更不用说什么自然和道德了。在我们学校，期末成绩前五名就有“三好学生”，我基本上每年都得三好学生。语文数学老师也非常看好我，一般有什么竞赛报名，都会让我报名参加，偶尔也
会得个奖。对于学习认真，努力的我来说，小学阶段根本没什么难度。
从今天的小学阶段来谈，市里面的小学里那些一二年级的学生期末考试，特别是数学科目，每个班级平均分基本上都在90往上。人家问你数学考多少分时，低于90分你都不好意思说出口。
到了初中阶段，入学考试我考得挺不错的。开学那天，我和伙伴们一起去看分班。七（1）班和（2）班是好班，我被分在了七年级（1）班，这个学校最好的班级。上了几天课我才发现，能考进这个班的学生都是县里面小学阶段的佼佼者。班里一共有五十多位学生，光是教师子弟就有11位。大多数上我们课的老师家的孩子都在我们班，人家凭实力上的，成绩也很不错。
初一的时候，只有语文、数学、英语、历史、地理、生物。重点科目就是语文数学英语。毕竟比小学也就多了一门重点科目。我学起来感觉也还可以，每次考试排名的单子都会贴在班级里自己去看，我基本上都在二十多名的样子。开学典礼发奖状时，我还得了一张奖状呢。
到了初二，又增加了一门主科叫物理。这门学科我以前从来没接触过，因为我这个人比较慢热，老师讲课时，我总是后知后觉，当我想明白的时候，老师下一道题都快讲完了，搞得我很不适应。因此，到了考试时，我的成绩老是被物理拖后腿，已经排到了三十多名。
到初三的时候，又学习了新的科目化学，我更是力不从心了。因此，一下子滑到了四十多名。老师也不关注我了，一下子一种落差感油然而生。
值得庆幸的是，中考的时候发挥正常，勉强考到了县里面最好的一所高中。我心想，还好，如果考到了不好的高中，茶余饭后肯定会成为村里人的谈资。
到了高中，初中时我们班考试排名排在我前面的同学，被分在了高中尖子班。高一的时候还好，高二分文理科时，就发现有一部分尖子班的同学被分在了普通班。开学时，班主任说我们班也有一个从尖子班下来的同学，让我们好好学习，普通班一样可以考大学。
于是，我暗暗下定决心，一定要努力学习，不到最后一刻，绝不认输。临近高考时，我每天都在不停地刷题，每天晚睡早起，果然付出还是有回
报的。
高考时，我上了二本线，超过二本十多分。高考聚餐时，互相讨论考得怎么样，那些初中厉害的同学，有几个都只考了一个能上三本的分数，真是令人唏嘘不已。
总结：不止小学到初中会有很多学生掉队，初中到高中仍然会有很多学生掉队，这确实是真的。乾坤未定，你我皆是黑马。加油吧，致每一个奔跑在学习路上的学生！
我相信家长们了解了小学初中高中的不同之处，对于孩子未来可能出现的问题，有所预判，不至于措手不及，期待这篇文章能帮到大家。我是专注语文研究的一儒老师，有语文疑问可私信交流。
（本文内容来自网络，如有侵权请联系删除）
