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自己两个孩子目前正在学习英语，他们学英语的方式是读英语分级读物RAZ，上英语课，学英语儿歌，他们没有刻意去背单词，但是我发现他们学英语的效果竟然比我们那时候要好太多。
我至今也忘不了初一刚开始学英语时的吃力，每天背单词，一遍写一遍背，但是还是记不住。可能重复的次数多了，自己竟然慢慢对英语开窍了，又换了一个漂亮的英语老师，竟然爱上了英语。然后到了高中英语也还一直不错，后来大学继续选了小语种。然而自己当初付出的时间和精力确实相当巨大的。
对比自己学英语的痛苦道路和目前孩子学英语的方法，我感触很多：
1.学英语到底要不要记单词？到底怎么才能记单词？
学英语肯定要记单词，但是时代变换，现在学英语如果还像以前一样死记硬背单词，那肯定是不行了。浪费时间，消磨精力，扼杀兴趣，消耗你的动力，最终只能是放弃。尤其是对于小孩子的英语启蒙，更是不应以单词为主，而应该把单词放在句子中，把句子放在篇章中，充分利用各种分级读物给孩子进行启蒙。
但是分级读物如果只是让孩子进行泛读，那其实效果也甚微。大家可以选取一种分级读物进行精读精听，配合另一种分级读物进行泛读泛听，精读和泛读，精听泛听相互配合，外加孩子的记忆力非常好，英语启蒙的效果会十分不错。
2. 孩子的英语启蒙到底几岁适合呢？
为此我专门进行过研究，看了很多相关的文章和书籍。其中广外王初明老师的《外语是怎样学会的》一书中的一些观点我颇为赞同。
王老师认为，孩子学习英语越早越好。因为母语汉语还孩子的大脑中还未完全扎根，所以在学习英语时受到母语带来的负迁移也就越少，7-10前学英语，孩子容易培养英语思维。年纪越大，母语的影响就越大，就会越阻碍英语语的学习。
孩子越小，其模仿能力也越强，因此越小开始学习英语，孩子的口音也会越弱。
对于一些害怕因为学习英语会影响汉语学习，尤其是
拼音学习的家长，这个更不用担心，孩子的大脑中完全具备语言区分的功能。
3. 没有英语环境我们能学好英语吗？
我相信这也是很多家长的困惑：连英语环境都没有，学了英语不说没啥用。
众所周知，量变产生质变。英语的学习尤其要靠大量知识输入的积累，从小接触得越多，学得越多，积累得越多，这些知识才会进行融会贯通，才会更流利地输出。我们平时虽然没有和老外对话的条件，但是我们可以给孩子创设英语输入的条件，经常给孩子读英语绘本，听英语儿歌，英，让孩子先进行一个语言知识的积累。如果有条件的话，也可以给孩子选择报外教的课程，让孩子可以有机会开口说。但是我建议大家，有一点基础后再给孩子报线上外教课程，因为零基础就去上外教课程效果实在是不尽人意。
那具体我们怎么给孩子进行英语启蒙才好呢？我为大家总结一下：
1.英语学习越早越好。
2.父母可以为孩子创设英语输入环境：多陪孩子读英语的分级读物，多给孩子听英语儿歌、动画片。
3.如果有条件，孩子有了一定的英语基础后可以给孩子选择英语兴趣班。
孩子英语启蒙，离不开父母的引导和付出，如果父母能每天坚持陪孩子学习英语，既可以培养亲子感情，可以教孩子坚持，亲身给孩子示范坚持
做一件事的力量。
（图片转自网络，侵删）
