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剑桥五级KET考试和美国小学英语课程全体系英语教材指南针Compass语言模块3级主题1 《科学如何运作？》4课听力使用视觉信息帮助你理解的拓展学习视频。请私信）
全体系英语教材指南针Compass语言模块3级主题1 科学如何运作？4课听力使用视觉信息帮助你理解
剑桥五级考试KET写作考点：
使用视觉信息帮助你理解
聆听时，查找视觉信息，例如图片和照片。他们可以帮助你了解。
UsingVisual Information to Help You Understand
Whenyou listen, look for visual information, such as pictures and
photos.They can help you understand.
学习目的
学生将练习使用视觉提示来帮助他们理解听力内容。
教学资源
曲目5，单词卡主题1
引导课程
?检查固态和液态水。让学生在图片上问：
哪些图片显示液态水？（1a，1c，2a。）
Whichpictures show liquid water? (1a, 1c, 2a.)
哪些图片显示水为固体？（3a，3b，3c；雪就是冰冻的水。）
Whichpictures show water as a solid? (3a, 3b, 3c; snow is frozen water.)
图片3c中发生了什么？（雪人正在融化。）
What’shappening in picture 3c? (The snowman is melting.)
告诉学生他们要去了解气体形式的水。
展示技能
?阅读与班级相关的条目。在面对面的谈话中解释，人们经常使
用视觉线索。说：
你的朋友说：“我头疼。”她低着头皱着眉头。
Yourfriend says, “I have a headache.” She’s holding her head and frowning.
你可以看到她的头很痛。这就是“头痛”的意思。
Youcan see her head hurts. That’s what “headache” means.
告诉学生他们可以以同样的方式。使用图片进行听力活动
1每次对话中的人在哪里？看着图片和猜测。
?帮助学生描述页面每一行中的图像：
看图1a。你什么时候看到这个？（当你洗澡的时候。）
Lookat picture 1a. When do you see this? (When you’re taking a shower.)
让学生猜猜每一行中照片的位置。请勿确认或纠正答案。
※收听并检查。曲目5
?播放曲目5，让学生确认自己的猜测。
答案1在浴室2在厨房3外面
Answers1 in a bathroom 2 in a kitchen 3 outside
2再听一遍。选择显示每个故事结尾的图片。
?再次播放曲目，在第一次对话后暂停。模型任务：
在第一次对话结束时，乔治的妈妈告诉他不要在镜子上画画。图1a显示在镜子上的蒸汽中绘制了一颗心。这表示故事的结尾。
Atthe end of the first dialogue, George’s mom tells him not to draw on themirror. Picture 1a shows a heart drawn in steam on a mirror. That shows the endof the story.
?为学生播放其余曲目，每次播放后暂停
对话供学生选择图片。
答案1 a 2 b 3 c
Answers1 a 2 b 3 c
呈现词汇
?使用单词卡介绍新词汇。让学生思考
以下问题：
液态水如何变成气体？
Howdoes liquid water turn into a gas?
告诉学生，如果液态水变得非常热（100°C）时会沸腾或迅速变成气体。说明温度低于100°C时水也可能蒸发或缓慢变成气体。告诉学生，气体的形式称为蒸汽或水蒸气。说明如果它接触到冷的东西，它会凝结或变成液体。
?让学生使用此词汇来解释图1a（蒸汽在镜子上凝结），图2a（水在锅中沸腾并变成蒸汽）和图2b（水在蒸发，现在没有太多）发生了什么在锅里）。
3选择正确的动词。
?以班级为例，做第一项。让学生首先看括号中的过程：
从气体变成液体，它会冷凝还是冻结？（它冷凝。）
Whenwater changes from a gas to a liquid, does it condense or freeze? (It condenses.)
然后阅读带有适当动词的句子以检查其是否有意义：蒸汽凝结在寒冷的表面上，让学生找到相应的图片（1a）以帮助他们形象化其答案。
了解你的学生
?有些学生可以成对或独立完成活动。
?或者，将活动作为一个全班进行，为一个项目建模一个思考模型，然后呼吁志愿者为其他项目做同样的事情。
答案1冷凝2蒸发3熔化4冻结
Answers1 condenses 2 evaporates 3 melts 4 freezes
进一步学习
让学生思考
?让学生们成对或小组合作创建一个三列图表。在第一列中，他们应该写动词“沸腾”，“凝结”，“冻结”，“蒸发”，“融化”。在第二列中，他们应该为每一个写一个简单的定义。为了凝结，他们可能会写从气体到液体的变化。在第三列中，他们应该写一个示例，例如淋浴门上的蒸汽。
4还有什么其他东西可以融化，冷凝，冻结或蒸发？讨论。
?进行头脑风暴会议：
还有什么融化的东西？（奶酪，冰霜。）
Whatelse melts? (Cheese, ice cream.)
还有什么凝结？（乌云，呼吸。）
Whatelse condenses? (Rain clouds, breath.)
还有什么会冻结吗？（食物，果汁。）
Whatelse can freeze? (Food, juice.)
还有什么可以蒸发？（海洋，水，汤。）
Whatelse can evaporate? (Ocean water, soup.)
学生可以从上一个活动的图表中开始构想。
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