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原标题：凝“新”聚力共奋进 奋楫笃行谱新篇——记玉律学校小学部英语学科第二轮“新基础教育”研讨活动
4月10日上午，玉律学校英语教研团队开展了本学期第二轮“新基础教育”英语学科研讨活动。华东师范大学“生命·实践”研究院卜玉华教授、江西教育出版社总编辑桂梅老师到校进行线下指导。玉律学校王婷校长、张静慧副校长、教学研究中心杜新添主任、张洪良主任及小学部英语教研组全体教师参与本次教研活动。
一
课例展示，从“新”出发
本次研讨活动由三年级的詹怡婷老师和六年级的朱娴老师进行课例展示。
詹怡婷老师执教三年级下册Unit 7 Hobbies 第一课时。詹老师通过创设语境，让学生在语境中学习语言：首先，詹老师通过歌曲进行导入，激活学生的旧知，由旧知迁移到新知；接着引导学生对ing 的发音进行聚类，为后续大量感知语言规律进行铺垫。最后，通过Role-play 检测学生的掌握情况。在教学推进的过程中，培养学生综合运用语言的能力。
朱娴老师执教六年级下册Unit 7 Helping others第四课时：读写结合课。朱老师利用视频激活学生关于帮助他人的相关知识。通过创设想要申请成为志愿者而书写申请书的语境，引导学生构建书写申请书的维度，并从where, who, and what三个维度帮助学生丰富语言。本节课的推进逻辑清晰，层层递进，能帮助学生提取语言支架并将其转化为思维支架，进而内化成学生自己的写作支架，从而达成对学生个性化表达的能力培养目标。
二
专家点拨，再谱“新”篇
在评课交流环节，卜老师进行了深入而精准的总结点评，肯定了玉律学校小学部英语教研组是一支勇于探索，具有自主
研究能力的团队，并对两位执教老师以及教研组梯队建设提出了宝
贵的意见：
1. 加强学习，夯实“新”基础
卜老师认为两位老师有着较强的专业素养，也对两位老师勇于承担节点研讨课提出了表扬。但也强调了，作为新老师，同时也是“新基础教育”的践行者，我们不仅要将一节课完整的串联起来从而达成教学目的，还要理解每个教学环节背后的教学任务和目标，同时要通过课堂活动培养学生成为主动思考者、主动学习者。为此，建议两位老师除了锤炼基本功之外，还可以通过深入阅读《英语教学改革指导纲要》、《“新基础教育”课堂教学改革的深化研究》，来学习理论知识，并在日常教学活动中实践，争当一位研究型的教师。
2. 行稳致远，合力谱“新”篇
近年来，我校英语科组在课题研究的引领下，开展关于“单元整体设计下的学生学习力培养”的研讨，希望通过长程设计，培养学生的学科素养。对此，卜老师给予了高度的评价，肯定了我们科组的自主研究力。但同时提出，要及时关注教师梯队建设，如骨干教师进行课程开发研究的同时要提高自身的引领力，并辐射至整个科组；而且要定时系统梳理研讨成果，通过总结与反馈来进一步提升科组老师们的教研能力。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。接下来，我们将上下一心，发挥骨干教师的节点示范作用，促各梯队教师多维成长。在新征程上，凝心聚力、携手奋进，共同谱写新篇章！
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总编 | 王婷
主编 | 张静慧
校稿 | 贺功臣
初审 | 杜新添
撰稿 | 周嘉玲
文字编辑 | 温素芬 张萌
排版编辑 | 王林
美工编辑 | 詹洁榕返回搜狐，查看更多
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