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2022年新课标明确
界定英语的学科性质，整个义务教育阶段(小学到初中)，英语学科一定还是要学习的！新课标的发布和双减政策的推行也恰巧凑到一起，之前还真的听身边有些家长说：以后英语是副科了，以后英语不考试了，越来越不重要了，可能都不学习了。
课标已经明确指出：义务教育英语课程体现工具性和文人性。学习和运用英语可以让学生了解不同文化，坚定文化自信，提升跨文化交流能力，树立国际化视野和树立正确的三观，做一个终身学习适应社会发展的人。
从新课标改革发展新方向来看，在目前的双减政策
下，减的是学生负担，不等于降低英语学习要求，反而更加注重英语语言的运用能力了！
先上数据，九年义务教育阶段语言技能要求方面，小学阶段累计课外阅读8000词左右；初中阶段3年需累计阅读大约29万-30万。
具体到每个级别：
一级（小学3-4年级）累计课外阅读2000词
二级（小学5-6年级）累计课外阅读5000词
三级（7年级）累计课外阅读4万词
三级（8年级）累计课外阅读10万词
三级（9年级）累计课外阅读15万词
这个课外累计阅读量什么概念？我给你计算下，7年级一年需要累计课外阅读量4万词，每本牛津树8-9级别的累计词汇大概在1000词左右，我们可以计算一下，相当于一年要读40本牛9这样厚度的书籍，那么8年级就是一年要累计阅读100本，9年级一年累计阅读150本。
这个阅读量对于从小只学习新概念教材，从不课外阅读的孩子来说确实特别大，甚至难以企及，更何况初中阶段各个学科都非常繁忙，学习任务繁重。但是，对于从小每天坚持阅读20-30分钟的孩子来说，执行起来一点也不难完成，即便到9年级中考那一年也就1周读2-3本也能够完成课外阅读量。
新课标的改革，对于从小大量广泛阅读并且有稳定阅读习惯的孩子一定是受益的！
新课标词汇内容的要求方面，二级(小学毕业)，能运用500个左右单词，根据实际情况可能会接触一些初中阶段的主题词汇100-300个，也就是小学毕业能运用500-800左右的单词；
三级(初中毕业)，能运用1600个左右单词，可能根据实际情况接触学习相关主题词汇100-300个，也就是中考时候能够运用1600-2000左右的单词。
这些单词要求是会运用哦！会运用一定不是简单把每个单词背过就可以，单词的运用一定离不开真情实景的运用！
阅读就是最好的真情实景，再次告诉我们得阅读者得天下啊！
