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这是【软实力英语】共享的第916篇自创英语启蒙文章。
写在前面
英美小兄弟一般从5岁到7岁支配，前后
花费3年支配时刻，重复练习天然拼读，即phonics。为啥要花这么多时刻学天然拼读呢？因为英语是表音文字，单词的音和形是共同的。学会了天然拼读，孩子就可以“听音能写，见词能读”了。
那么，究竟啥是天然拼读呢？咱们先来晓得一些它的根柢概念。根据维基百科（Wikipedia）的界说：
Phonics is a method for teaching the reading and writing of an alphabetic language (such as English, Arabic and Russian). It is done by demonstrating the relationship between the sounds (phonemes) of the spoken language, and the letters (graphemes), groups of letters, or syllables of the written language.
天然拼读是一种教字母言语（如英语、阿拉伯语和俄语）读写的办法。它是经过演示声响（音素）的口语，字母（字素），字母组，或音节的书面言语之间的联络来完成的。
《牛津高阶英语学习词典》的界说如下：
Phonics is a method of teaching people to read based on the sounds that letters represent.
天然拼读是一种根据字母所代表的声响来教我们阅览的办法。
《韦氏大学词典》的界说如下：
Phonics is a method of teaching beginners to read and pronounce words by learning the phonetic value of letters, letter groups, and especially syllables.
天然拼读是经过学习字母、字母组，特别是音节的音值来教初专家读和发音单词的一种办法。
经过上面三种声威的网络和实体词典的介绍，咱们发现，《牛津高阶英语学习词典》的界说相对来说简略明晰，比照简略了解。
实际上，也有不少英佳人士在孩子上幼儿园之前，就在家里辅导孩子学天然拼读了。一般具有啥样的基础，孩子才干初步学天然拼读呢？英美儿童是在掌控了3000+听力词汇，才进入到天然拼读的练习的。
因为“天然拼读是一种根据字母所代表的声响来教我们阅览的办法”，所以，孩子首要需要先打通听力耳朵，然后再经过天然拼读，将听力词汇转化为阅览词汇。因而，有人说：“天然拼读是联接听力和阅览的桥梁。”
今日，苗爸共享一有些美国教师们方案的天然拼读练习材料，期望对我们的家庭英语阅览启蒙有所协助。
01
单词家族 word family
有人称之为 word family（单词家族），也有人称之为 rhyming words（押韵词），意思是相同的。这种练习的优点是，孩子可以快速掌控规划相同的单词的发音，一起堆集一些押韵词，为今后赏识诗歌文章等奠定基础。
这个专题的单词归于CVC的拼写方法，即“子音+元音+子音”格局。其间，元音是依照 a, e, i, o, u的次序摆放的，便于分类收拾。
上图是一个汇总表，后边是每一个单词的配套，便利孩子看图识词。当然，假定孩子有较的听力词汇量，就可以“见词能读”，然后根据发音激活大脑中储存的听力词汇，理解单词的意思。
不过，因为言语环境有限，大有些我国学生的听力基础不厚实，经过图像辅佐了解，却是一个不错的办法。
02
单词家族 ad
尽管说，天然拼读首要
是练习“见词能读”，即见到一个单词，哪怕是不知道的单词，也可以根据词形读出这个的单词的发音。在阅览文章的时分，可以前进阅览速度。
有听力基础的孩子，可以经过发音激活听力词汇。 没有听力基础的孩子，可以根据上下文语境猜测单词的意思。而咱们早年学英语，遇到不知道的单词，第一步是先查词典，而不是读出单词的发音，再根据语境和语感估测单词的意思。这样的阅览速度天然比照慢。
当然，有了图像，再联系发音，添加了单词了解的精确性。说来惭愧，美国幼儿园小兄弟的天然拼读材料，也有我这个英语科班身世的教师不知道的单词。如上图的 fad （时髦），我也是在这套资猜中初度见到，单独取出来，真的不知道。
03
单词家族 ig
我们在运用图像辅佐孩子了解单词的意思时，需要提前备课，避免发生误解。如上图中的 fig（无花果），看上去特别像 onion（洋葱）。
其次，假定可以的话，最佳运用什物联系肢体动作，即苗爸常常说的“名词看什物，动作TPR”，尽管说这是英语传闻启蒙练习的办法，可是，有的时分，在阅览中作为了解的辅佐办法，作用仍是旗开得胜的。
这套材料的一个优点，在于其配图卡片和无图卡片对照排版，这样，孩子先经过有配图的卡片理解单词的意思，然后再经过无图卡片激活回想，有利于单词的安靖。
后边还有一种只需图像，没有文字的卡片，这种方案非常好，经过图像说出单词，也是一种不错的安靖办法。
04
CVC之短元音a
与上面的第一张图不一样，那是CVC单词家族的汇总，这个材料是一个分类篇，CVC的短元音a 的的专题，排版是竖排的，而且是五颜六色的，每一列的颜色各纷歧样，简略招引孩子的留心力和
猎奇心。
只需了解了每一个单词家族的押韵有些的发音，很简略触类旁通，读出同一家族的其它单词的发音的。因为一切的单词摆放在一同，没有图像，拼读练习更便利一些，作用也更高一些。
听力基础不好的孩子，先不必管单词的意思，要点是读出单词的发音，前进拼读水平。
05
阅览与掌控
接下来共享的是另外一套天然拼读材料，也归于CVC方法的单词家族。与前面的单词家族材料不一样的是，这个材料配有例句。众所周知，单词只需在语境中才有意义，也更简略回想。
其次，每一个单词家族的例句，里边都包括了有些本单词家族的单词，因为它们都是rhyming words（押韵词），所以，语句读起来朗朗上口，韵律感比照强，给人以音乐美。
不过，关于初专家来说，语句有点长，可以凭仗肢体动作，协助孩子了解粗心。或许就当作朴实的拼读练习，不必在乎语句的意思。
学天然拼读的究竟意图，是为了培育孩子的自立阅览才能。只孤登时回想一些拼读规则是没有用的，还需要联系一些配套的绘本进行练习。例如：《丽声拼读故事会》、《大猫天然拼读故事》、《培生天然拼读分级阅览》等，牛津树、RAZ等也有相应的材料。
我是苗爸，“作业化家庭英语启蒙练习”推广人。我会每天共享英语启蒙和高考英语有关的自创文章。
今日的共享到此结束。咱们明日再会！
