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原标题：我国英语教育或迎来新年代
迩来，《我国英语才能等级量表》由教育部和国家言语文字作业委员会正式发布，它以言语运用为导向，将学习
者的
英语才能从低到高区别为“基础、前进和熟练”三个期间九个等级，在言语才能总表下，又细分了听力了解才能、阅览了解才能、口头表达才能等8个方面，构建了多层级的方针体系，才能区别之详尽，特征描绘之全部，体现了科学性、专业性、声威性。
与有些国家已有的英语等级标准比较，我国新出台的英语才能气表在吸收世界同类科研作用经历的一起，等级设置进一步细化，特别是初度提出“口译”和“笔译”，在全球规模内尚属创始，愈加剧视英语实践使用才能的培育，真实体现了我国特征。将来国与国之间的竞赛必定是人才的竞赛，《我国英语才能等级量表》的出台正是适应了新年代打开趋势，是我国英语教育的一次顶层方案，体现了将来人才培育的方向。
需要留心的是，英语才能等级量表既不是课程大纲，也不是教育大纲，更不是考试大纲，它是纲要性文件。跟着才能等级量表出台，一些后续作业估计很快会提上日程，如教育大纲、课程大纲、考试大纲、教材的编写等，都将在我国英语才能等级量表规划下打开。将来的英语教材不和也将会标示对应英语才能气表等级，为学习者供给愈加清楚的辅导。
关于“哑巴英语”等疑问，量表以运用为导向，偏重言语运用。选用“能做”描绘，重视言语在交流中的作用，引导言语学习者运用言语。量表对英语学习才能作出更为详尽的区别，并对各等级的才能特征进行描绘，如听力了解才能5级特征包括“在收听、观看一般性论题的播送影视节目时，能了解首要内容”，口头表达才能6级特征包括“能就社会抢手疑问或专业领域内了解的论题与别人打开谈论，对别人的讲话、插话等作出恰当的反应和谈论”等。
英语才能等级量表体现了两个原则。第一，它是一种选拔性的参阅标准，经过火级测定让不一样才能的人锋芒毕露，找到与自个才能匹配的专业方向和作业岗位；第二，它不会根据任何一个课程体系或教材体系，而是根据一个科学体系，即遵从言语学习本质而方案的，这些理论来自于实习，又反过往来不断辅导实习。
曩昔，咱们对英语才能的查核更多依托成果、分数来体现，而量表的出
台，将英语才能用等级来呈现，并对不平等级的英语才能进行详尽描绘，关于英语学习者具有非常清楚的辅导性作用。这意味着，英语学习者既可以参阅量表各个才能的需求培育英语归纳才能，变满足能型选手；也可以各取所长，关于将来作业打开的不一样需要进行模块化学习，要点打开某一方面或某些方面特长。不管是全部打开仍是单项打破，其究竟意图都是改动曩昔为考试而学，真实回归到言语运用上。
与此一起，量表的发布也将改动各类外语考试并行、各自为营的局势，为各类外语考试供给科学的才能方针体系和精确的才能标尺，使考试方案愈加全部、体系，使考试成果具有可比性，为不一样学习作用的交流互认供给根据。有助于处置我国各项英语考试标准各异，英语教育与查验方针别离、学习方针不联接等疑问。
《我国英语才能等级量表》的出台将加速与国表里考试对接互认的脚步。将来，联系国家英语才能等级考试的推出，与雅思、托福等国外考试完成对接互认将是大势所趋。伴随我国世界方位前进，越来越多我国优良人才参加到世界竞赛中，不难愿望，往后将会有更多国家在英语考试出题中参照《我国英语才能等级量表》，使其变成名副其实的国家标准、“我国方百铮
《我国英语才能等级量表》的出台，不只需为英语才能树立一个共同的“标尺”，还将给国人的英语学习方法带来更大改动。要改动英语学习中“哑巴英语”“高分低能”表象，就要把英语教育从单纯的学校教育中解放出来，少些“应试味”，使之变成一种面向大众的社会化教育,然后股动全体英语水平的前进。
（作者系英语教育研讨者）
《我国教育报》2021年04月19日第2版 回来搜狐，查看更多
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