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??体系内的天然拼读是怎么用的
如今，拼读课程被我们所熟知，但也有走偏的，许多母亲认为会了拼读英文就无敌了，远远不是，拼读这种小才能小规则，真实算不上啥，真实是不能放在那么重要的方位上，最重要的，永久都是许多读书，许多传闻。
英语是表音文字，因而，是有必定的拼写规则的，听音可写，看词可读，这是这类文字的特征。
（啥是表音文字呢？表音文字是用字母标明言语中的音位或音节，经过字母组合来标明词的意义，英文，俄文，都归于这种文字，言语中的音位或音节是有限的，所以字母的数目也不多。一般的说，只需掌控了这种文字所运用的字母和拼写规则，听到一个字就可以拼出来，看到一个词就可以读出来，所以学起来比照简略。
而表意文字不是用字母直接标明语音，不必字母组合标明词的意义，而是用许多表意的符号来记载言语中的词或语素及其意义，然后全体的代表了词或语素的读音，汉字正是这种。因为汉字标明词或语素的意义，不是固定的标明特定语音的字母，所以很有学问的人看到生字也可以读不出音来，听到生词的音也可以写不出字来。同一个汉字，古今的读音不一样，在不一样的方言和外族言语里也一般代表不一样的读音，但它所代表的意义却相去不远。
英文一切的词汇都是由26个字母拼出来的，而在不计其数的不一样拼法中，根柢发音要素却只需39到47个，这阐明26个字母与根柢音素间是有着必定的相关的。可是，英语是归于稍凌乱的拼音文字，也就是说26个字母与根柢音素之间没有一对一的对应联络，而是一对多和多对一的联络，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑添加了难度。
尽管如此，关于英文仍是可以总结出许多发音规则的，这些规则关于绝大大都英文词汇都是适用的，这就是phonics天然拼音法。要偏重的是，phonics的拼读规则，只是相对80%的大大都词汇而言是适用的，而另20%是特别的，也是需要去死记的，当然见得多了也就习气了，就不是死记了。
简言之，phonics其实就是，英语的26个字母，每个字母和不一样的字母组合可以有不一样的读音，而不一样的字母和字母组合又可以有相同的读音，phonics就是要晓得这些规则，就是字母和字母组合在啥情况下读啥发音。孩子在了解这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写，做到“看词能读，听音能写”。
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先来说说拼读的第一个期间，就是认字母期间，letter name（字母名字）
每个字母都有自个的名字，就像小兄弟们都有自个的名字相同。
第一期间的中心是树立字母（letter）与语音（sound）之间的对应联络，不必凭仗音标，看着字母就可以直接读出该词的发音。
学习phonics之前，孩子需肄业会26个字母。晓得每个字母所代表的发音。之后学习 phonics 语音体系，了解58个字母和字母组合的根柢发音。在此基础上，运用多种教育办法让孩子们熟练运用 phonics 。在掌控了phonics 后，孩子的认字才能会大大前进，可以进行安适阅览。
这个期间的方针就是——
1. 孩子们要晓得每个字母的名字；
2. 字母表中26个字母都能认巨细写，不能光认小写不认大写；
3. 晓得a - z的次序，这个简略，会唱字母歌就行，会字母歌了就天然晓得了字母的次序。
字母的名字。a -z一共26个字母，我就不逐个写了，可是要说的，是大写的说法，可以用big或capital, 小写可以用little或small，如big a, little a, capital a, small a, 相对来说capital和small更正式一些，归于官方说法，而big和small就比照往常一些，就是大的小的意思，小兄弟的口语中会这样说，也会感触更拟人些。
英文的26个字母，分为元音和子音，其间元音只需5个半，即a，e，i，o，u，还有1个半元音y, 其他字母均为子音。关于大大都子音来说，它们的发音是一对一的，而有少量几个子音字母，每个字母有两个或以上的发音。在认字母期间，不需要故意清楚白哪些是元音哪些是子音。
在认字母期间，家里需要有一张这样的字母表。
每个字母的音标如下，留心一下j与g的发音不一样，许多人简略弄混。
a a [ei] b b [bi:] c c [si:] d d [di:] e e [i:]f f [ef] g g [d?i:] h h [eit∫] i i [ai] j j [d?ei]k k [kei] l l [el] m m [em] n n [en] o o [?u]p p [pi:] q q [kju:] r r [ɑr:] s s [es] t t [ti:]u u [ju:] v v [vi:] w w [′d∧blju:] x x [eks]y y [wai] z z [zi:]
认字母期间需要留心的疑问
1、字母t和l带不带钩
的疑问。
英文字母也许多，各种字体都要认，t和l带不带钩都要知道
此疑问不需要纠结。跟孩子说明呢，就用儿童化的言语去说就好了——有的字母有时分会狡猾，会把小尾巴藏起来，可是不管有没有尾巴，它们的名字都不变。
2、英文字母和拼音会不会混杂的疑问。
不会。字母拼读规则不一样，一起又学英文拼读又学汉语拼音的，有可以会在认读的第一时刻会混，过了阵子或许多操练几回就好了，不会一向混下去的。英文拼读和汉语拼音，不管先学了哪相同，对另相同都只会有推进作用，不会学不理解的，过来的家长都晓得。若说我们都不混了，只需你家孩子会混，那就找自个家的缘由吧。只需家长或教师不故意地混着教就不会混的。混着教，就是一起偏重在英文中和拼音中的发音，那非混不可以。比方，你这样教，娃呀，这是英文里的a，英文里发音“哎”，汉语发音“啊”，哎啊哎啊哎啊……全人类都迷糊了，不迷糊的就乐吧，遇上神童了耶。
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第二期间，子音初步音beginning sound
为啥叫子音初步音呢？就是指子音字母在单词的最前面的时分的发音。有的子音字母有两个初步音，比方c和g，为便利成人子回想，也便利拼读，在子音字母发音歌里，都是以最多见的那个初步音放在儿歌里去回想的。
方针：
1、晓得每个字母的发音，记住字母发音歌。
2、趁便知晓一下子音的结束音。
字母发音歌，清华的字母歌，不便利做成mp3宣告来，在这儿我罗列一下字母发音歌，具体括号里边的发音，我们也可以到网上找找去参阅一下。
下面我找的这几个联接里边，都有字母发音的歌，可以参阅。只需记住字母发音就好，不必依照单调千篇一律地唱。
第一个联接是alphablocks，这个是kinderpower双清世界学校在2等级初步的子音初步音期间用的。国外的成人子在同期间也都是看着这个长大的。
http://www.youku.com/playlist_show/id_19536034.html
第二个联接，看看就行，就是晓得一下字母的
发音就好，和我下面写下来的字母发音对应上去记就好。
http://www.56.com/u54/v_mtmxmdc2nzq3.html
字母与发音歌，以下是给家长看的，不要拿去千篇一律地教孩子哈。
以上是一切字母的发音歌，元音和子音是混在一同的，因为要按字母次序来记，为的是在唱字母歌的时分，可以趁便就把字母发音歌给捎带着记住。
特别需要阐明的有两个初步音的子音：c g字母c后边接a，o，u的时分，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup
当字母c后边接e，i，或y的时分，一般c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
字母c有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social，除了大规则外，特别的这些遇到的时分就死记就好了，究竟只需百分之二十，遇上一个记一个就好了。字母g后边接a，o，u的时分，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后边接e，i，或y的时分，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound，遇上一个就记一个就好了，没遇上的暂时可以忽略不记。x在单词开始方位时发/z/音 xylophone, xeroxx在单词中心或结束时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
x在单词中心时有时发/gz/音 exit, exam, exacty在单词开始方位时发音为子音 yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中心或结束时被作为元
音y在结束，单词只需一个音节时y发长/i/音，y在结束，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中心时，发短/i/音
能记就先记最简略的，记不住的，就遇上一个记一个比照好，谁也不会全都按规则去记的，更多的就是大多情况下晓得个规则就好了。
下面这个表，意义尽管不大，但也是迁就着看下吧，就是个发音的品种总结而已，对大人来说有点用，对成人子来说完全不需要，千万不要拿着让孩子去认音标。
子音考试音期间的常见疑问
1、有的子音有两个初步音，子音字母发音歌，都是以最多见的、最简略的那个子音hard sound初步音为主。比方，字母c的初步音，字母歌里边唱的是[k]的发音，字母g的发音歌里唱的是[g]音。
2、字母发音歌里，清楚s是清子音，为啥唱成了浊化的发音？
为便利拼读，字母发音歌顶用的初步音，会加剧初步音的发音，这就是为了后期便利孩子们拼读，别问为啥，美国原版就是这样教的。初步音就是这样的。结束音会清是清，浊是浊。也别问我，你见过的美国原版是不浊化的，美国那么大，教材n多，出书社n多，拼读类的教材也n多，品种冗杂得很，清华选用的这一版就是最佳用的、最便利后期拼读回想的，当地幼儿园三岁娃起广泛用的版别。至于持续较真啥是最佳用的，和你见过的都是啥样的，思维有多远你就去多远吧，把时刻用在陪同娃上比跟这矫情有意义得多。
3、有子音初步音，是不是也有结束音？是的，子音放在单词的结束时，发音会弱，即结束音。结束音不需要特意去记。
举荐下这本书dr seuss’的这本abc
认字母和字母发音这个期间，必定要有这本书，dr seuss’（苏斯博士）整套书都可以收，跟绕口令似的，恰当费舌头也恰当风趣，我家李小西童鞋每次听都乐得哇嘎嘎的，其间fox in socks和green eggs and
ham这类的书，那么绕嘴也都能说下来，孩子们喜爱这套书也是因为这一点。书都是有配套音频的，孩子们会领会得比照深。此书，也是越看越风趣的。
以下是abc这本书的内页，里边讲了每个字母和字母音，原版音频必定要听哈，音频可以上喜马拉雅上找去。
子音字母组合初步音（留心、留心：这有些是给大人看的，看看就行了，千万不要给娃搞凌乱了）
子音字母组合的发音很简略，就是把每个子音字母的发音连在一同就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的缘由就是，每个子音字母组合是作为一个全体来看待的，在区别音节的时分是不能把这些子音字母组合分隔的。音节的区别关于一个单词的读音至关重要，咱们所学的天然拼音法发音规则，其实都是关于单个音节的，关于多音节的单词来说，要先把单词区别为一个一个的音节，然后再对每个音节使用天然拼音法发音规则。音节的区别规则在后边咱们会叙说，当前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
带有l的字母组合 bl --black, blame, bless, blue, blast cl --clock, class, clap, clue, close fl --flag, fly, flat, flash, flower gl --glass, glad, glide, glue, globe pl --plate, plane, place, plus, plan sl --sled, sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合 br --bridge, break, brave, brown, bread cr --crab, crack, crop, crown, creek dr --dress, drag, drink, drive, drop fr --frog, fresh, free, from, front gr --grape, grade, grass, grin, grunt pr --press, pride, price, print, proof tr --truck, track, true, train, tree带有s的字母组合，tw组合 sc --scale, scar, score, scare, scuff sk --skate, skip, skill, skull, skin sm --smoke, smile, smog, smell, smear sn --snake, snap, snore, snow, snug sp --spoon, spin, spot, spell, sport st --stop, stack, stay, step, still sw --swim, swell, swing, sweet, swift tw --twig, tweet, twist, twin, twine三字母组合 shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub spl --splash, split, splice, splint, splurge spr --spread, spring, spree, sprain, spray squ --square, squad, squirrel, squat, squeak str --string, strip, straw, stream, street thr --throw, three, throne, thrift, thrill在结束的字母组合 ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock ld --cold, gold, held, mild, bald lk --milk, silk, elk, sulk, skulk mp --lamp, damp, champ, hump, dump nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch nd --hand, kind, bend, stand, mind ng（这个音比照特别，是舌头抵住上颚后方所宣告的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung nk --sink, bank, trunk, pink, ink nt --tent, ant, hunt, sent, mint sh --fish, rash, brush, wish, trash st --vest, last, test, list, lost
以上这些，我觉得完全不需要记哈，有啥音就发啥音就好了，大我们看看晓得就行了，对孩子而言，简略得很，这些规则就不需要拿出来讲了。后期拼读的时分，有啥音就发啥音就行，比方snot，就读s-n-o-t，snot就完了。
复合字母构成的单音（consonant digraphs）
不发音的子音字母（silent consonants）
在有些子音字母组合中，其间一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个子音字母所发音相同。下面列出了这些组合：字母组合 不发音字母 例词 gh h ghost, ghetto, ghastly gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign kn k knife, knit, know, knock, knee mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb pn p pneumonia ps p psalm, psychic, psychology rh h rhinoceros, rhyme, rhythm sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench gh gh light, high, eight, sigh, night
再偏重一次，以上这些，大我们看看就行了，晓得就好了，千万不要讲给娃啊，后期娃遇上了，问起来可以讲两句，没遇上的就完全忽略就好了，你一讲就凌乱了。我之所以罗列出来，就是因为，大人的世界都是想得许多的，啥啥都非得要个总结，啥啥都要问个为啥个，没有总结就不会学习了，不晓得为啥就磕死在这儿无法持续进行了。可是这悉数对孩子来说，都很简略，没那么多为啥，就是这样的呀。孩子不觉得是个事儿的事，大人千万不要去纠结，也不要去给孩子说明，许多学习上的事儿，都是大人给整凌乱了的。
总结一下，认字母和子音初步音期间，就做两件事就完了，一是把字母认全了，巨细写都要认。二是，把字母发音记住就完了。另外，都不重要，也都不需要教给孩子。
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第三期间 元音的短音（short vowels）
元音关于元音的常识要晓得几点。
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中心或结束时也被作为元音，常有说法叫做半元音。
元音有长音和短音。元音的长音就是字母的名字，元音的短音是也就是字母歌里唱的音。看到这儿，列位大约理解了，为啥元音的字母发音歌里唱的都是短音而不是长音，因为元音的长音是字母名字相同的，根柢不需要记，而元音的短音是另外一个音，是需要记的，因而就用字母歌把元音的短音唱熟了记烂了就好了。
每个单词里都包富含至少一个元音。每个单词的每个音节里都包富含至少一个元音。元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的方位或它是如何与其它元音组合的。英语里元音的发音比照凌乱，每个元音都可以发多个音，掌控了元音的发音规则才干对整个单词的发音有比照精确的掌控。
一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音，这些不需要记，只是个总结而已，忽略便好。
1. 该元音是元音字母组合的一有些 2. 该元音后边有字母r 3. 该元音在一个单词或重读音节的结束 4. 单词以字母e结束 5. 该元音是元音规则的特例短元音（short vowels）
先来回想一下元音字母的发音歌哈！
1、晓得元音有a，e，i，o，u五个。晓得五个元音的短音，就是字母发音歌里唱的那个。
2、要会拼cvc单词。晓得cvc单词的规则是“两个子音中心夹一个元音时，元音发短音”。
c是指consonant，v指vowel，cvc就是指子音+元音+子音这品种型的单词，也是孩子们初度测验拼读的时期，这个时期，要多看alphablocks，多领会字母的发音是怎么拼在一同的，这个“拼”出来的进程，是需要操练的，有阅览量的孩子在分级阅览的进程中，会遇到许多cvc的词汇，在读书的进程中大人可以提示孩子自个测验着拼一拼
y y（在单词中部，发短i音）------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol，这一条不需要记。
关于cvc的规则“两个子音中心夹一个元音时，元音发短音”，假定孩子问起来为啥，为啥发短音、为啥发长音以及啥时分发短音、啥时分发长音的时分，清华体系里是这样说明给孩子听的——大致就是，子音都是男孩的形象，元音是女孩形象，两个子音男孩挤着一个元音女孩的时分，元音女孩就没力气了，只能发短音了。其实，这些道理不说明给孩子听比照好，不需要特意地告诉孩子这种单词叫做cvc，也不需要告诉孩子为啥，道理和规则，讲得越少越好，越简略记住。根柢上，孩子只需大约看到3个字母构成的单词，直觉上拼短音（也就是字母歌里唱的那个音）就好了。至于破例的那些，就分外单独记就好了。在独立阅览期间，有契合cvc这种规则的单词时，指一指给孩子做下偏重性的操练就好了。
以下这个联接里有许多cvc单词，可以打印下来让孩子操练拼读，拼的时分，注重的是拼，只需能拼出来就行，而不要强行去忘掉单词是啥意思。至于单词的意思，那是在许多了解性阅览的条件下，现已有了许多听力词汇的情况下，就现已晓得了的，不晓得的，也不需要特意告诉孩子是啥意思，告诉了也记不住。因而再偏重一次，拼读是在有了了解性阅览的基础上、并经过了解性阅览现已堆集了500支配听力词汇的基础前进行的，假定直接想经过学会拼读就学好英语，这是天方夜谭，再次偏重，拼读也就只是学好英文的一项很小的微缺乏道的技能而已，有必要会，可是作用不大。假定没有了解性阅览为基础的话，拼读已暇死记硬背的办法而已，没有任何意义。许多爸妈非常名利心，看到学了拼读能读出单词了就觉得很了不起了，真实是啥也不是，因为会读了也不晓得是啥意思，放在一个长句里，那么多个单词哪怕都会了也不了解具体意思。英文的基础，是听力、了解才能和口语使用才能，这些都是要和阅览一同进行的。而拼读只是阅览期间要触摸的一小有些技能而已。想英文好，有必要以上这才能平衡打开，哪个弱了都不可。
http://wenku.baidu.com/view/117e2c0ff78a6529647d538c.html
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也可以做一张这样的元音的短音的挂图挂在墙上。
还可以自个做一个小台历，就是把一些字母小卡片按cvc单词的组合方法用绳子穿起来，做成下面这姿势而已。这东西网上有卖的，可是挺贵的我觉得不需要买，因为就用这么一阵儿，孩子其实很简略就能掌控的，这东西也就能用一、两周，脑袋大的土豪随意。
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还可以用积木的方法拼cvc单词，国外常常这样玩。
以上这些，都可以用字母卡片来替代。只是多种方法，会让孩子觉得拼读挺风趣的而已。
在孩子有1年以上了解性阅览的基础上，孩子在拼读期间完全不会有压力，根柢上引导几回就能直接拼出来。lex在4岁2个月时正式进入指读期间，如今4岁5个月，任何cvc单词都可以拼得极好，而我从未给他做过任何拼读练习，也不过就是在分级阅览每天指读的小书里，遇到cvc类型的单词时偶尔提示性地拼一下而已。而这些他能拼出来的一切的词汇，都早已是他堆集过的听力词汇了。
再阐理解点，词汇堆集分三种，听力词汇、口语词汇和阅览词汇，听力词汇就是孩子晓得是啥意思可是不会认的那些，口语词汇就是晓得啥意思也能在平常使用的时分说出来那些，阅览词汇就是孩子能看着单词知道的那些，那么孩子能认、能拼的阅览词汇最佳是含在听力词汇里边的，这样步崆最有利的。然并鸟，老是有这样的一有些急于求成的家长的。
假定你的孩子并没有许多阅览，你就是盼望着学拼读来记单词的，那么后期堆集了一大堆单词，这些单词也是很简略就忘掉了，因为言语是在使用的进程中打开起来的，阅览就是使用的一种，不存在在使用中的单词是没有生命力的，在许多读书的进程中堆集出来的单词是了解得最佳的，也是有生命力的。活生生的比方有许多，英文专业的学生在上学时刻为了考专8而背下整本辞典的人有的是，可是考完试之后还能记住多少，3年今后还能记住的有多少呢，就是常常用的那些，或许常常在书里看到的那些而已。我上学时，我那时读过的英文小说，我如今再翻看时，我都不信赖那里边夹的笔记贴是我写的，因为我根柢就不记住了，除了笔迹的确是我的，那内容是恰当陌生。
小西妈：姜秋云 jacqueline
万科教育v-learn双语生长中心总司理
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