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口语交际我说你做
【教育方针
】
1.大声说，让别人听得见；留心听别人说话。
2.对交流有快乐喜爱，感触交流的高兴。
【教育要点】
大声说，让别人听得见；留心听别人说话。
【教育难点】
对交流有快乐喜爱，感触交流的重庆成人英语口语培训机构高兴。
【教育预备】
课件。
【课时组织】
1课时。
【教育进程】
一、游戏导入，创设空气
（出示课件3）同学们，你们喜爱玩游戏吗？让咱们重庆成人英语口语培训机构一同玩个游戏吧，游戏的名字是：“请你跟我这样做”。老启航出指令，你们一同做动作。
（方案意图：游戏导入，创设了愉悦的学习空气，一起让学生感悟到?登濉庇搿疤濉钡闹匾裕笮目谟锝患驶疃於崾档幕 ＃?
教师过渡：游戏是不是很风趣呢？今日咱们要学习的口语交际就与这个游戏有关，请你跟教师一同读读课题。
教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：我说你做）
二、发现游戏诀窍，理解交际需求
1.（出示课件4）学生调查讲义中的图像，说一说：讲义中的小兄弟也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
预设：一个小兄弟在说指令，其他小兄弟在做动作。
2.（出示课件5）学生调查讲义中的图像，找一找游戏里哪个小兄弟做错了，说一说这个小兄弟
做错的缘由是啥。
预设1：穿蓝色裤子的小兄弟做错了，他没有做出抬腿动作。
预设2：他可所以没重庆成人英语口语培训机构有听理解指令。
预设3：也可所以发指令的小女生声响太小，没有阐理解。
教师小结：（出示课件6）联系咱们方才的调查，咱们可以晓得玩好“我说你做”的游戏，要做到两点。
★指令员大声说。
★其他同学留心听。（板书：指令员大声说其他同学留心听）
三、操练发指令
1.教师演示：先经过较小的音量，让听见的同学举起手，再逐步前进音量，直至全班同学都听见。
2.学生操练：开车、男女人分组等方法轮流说指令，胆怯、说话声响比照轻的学生要多给其体现机缘，及时鼓舞，增强他们说话的自决心。
四、打开游戏，操练传闻
1.我们一同做。（出示课件7）
（1）听教师发指令，我们一同做：全体同学站起来，请你摸摸小鼻子，请你拉拉小耳朵，请你举起你的右手。
（2）“小教师”发指令，我们一同做。
（3）指论理学生发指令，我们一同做。
2.同桌协作。（出示课件8）
教师发指令，同桌一起做：请和同桌握握手，请对同桌笑一笑，请为同桌点个赞。
五、拓宽游戏，添加难度
1.（出示课件9）教师发指令，你们做动作：把语文书翻到第16页，然后坐规则；把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐规则重庆成人英语口语培训机构。
2.师生交流，总结多指令使命结束的办法。（出示课件10）
★听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐个添加。
★想：根据指令先做啥再做啥。
★做：顺次序结束动作。
3.听歌曲，做游戏。（出示课件11）
（1）师生一同听《夸姣拍手歌》歌曲，做动作。
（2）搬场运用：我们根据夸姣指令都能都跟能做对动作。如今你们能仿照着歌词，也给我们发一个夸姣指令吗？
预设：假定感到夸姣，你就踢踢腿，假定感到夸姣，你就抖抖肩。假定感到夸姣，你就比个心。
（方案意图：《语文课程标准》指出口语交际课应培育学生倾听、表达和应对的才能，使学生具有文明调和地进行人际交游的本质。经过由简略到凌乱，由听指令到发布指令的几轮游
戏，使学生理解不只需听清，更要说清。）
六、活动总结，拓宽延伸
教师发问：这节课，咱们玩了风趣的“我说你做”游戏，你有啥收成想重庆成人英语口语培训机构和我们共享吗？
预设1：玩过游戏之后，我理解了只需细心、细心地听理解别人说的话，才干晓得别人要咱们做啥。
预设2：我早年说话声响太小，母亲说我，我也没介意。如今我晓得了，说话声响小，别人就听不理解你在说啥。
预设3：我重庆成人英语口语培训机构今后要大声说话，让别人听得理解，在听别人说话时也要细心听，晓得人家要告诉我啥。
预设4：我觉得今日一个最大的收成就是今后上课的时分，我要细心听听教师的发问，然后再大声答复。在家里也是相同的，特别是跟爷爷奶奶说话的时分，他们年岁大了，耳朵不太好，我要大声的对他们说话，他们对我说话的时分我要细心听。
教师总结：看来我们经过这节课收成许多，理解了大声说，让别人听得见。一起也要留心听别人说。回家今后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把咱们总结的活动诀窍告诉他们啊！
【板书方案】
我说你做
指令员大声说
其他同学留心听
【教育反思】
成功之处：这是一大学的学生初度上口语交际课，教材用图文联系的方法提示了游戏的做法，并以小贴士的方法提出了本次口语交际的要害。我充分使用教材中的图像和小贴士，让学生调查图像，提出主张，重庆成人英语口语培训机构理解游戏规则。
初入学的大学生，有的胆子小，不敢在陌生人面?祷埃挥械乃祷吧烨幔逑至Σ磺俊Ｓ醚舶挠蜗防从ㄌ烊磺崴傻慕患士掌穆钟蜗罚杉蚵缘搅杪遥商噶畹椒⒉贾噶睿煞龅椒牛寡斫獠恢恍杼澹登濉Ｔ诜缛さ挠蜗分辛旎岫返ㄋ岛土粜奶山艹龅拇畔捌?
缺乏之处与改进办法：在学生进行发指令做动作的游戏操练时，使学生的自决心降低，后期我将从学情启航，让每个孩子勇于当众讲话、乐于当众讲话，留心调整学生讲话时的心境，并对孩子们的体现多做出鼓舞性的活泼性的评价，大大激起他们的学习热心。
