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从1月的美国CES大展（国际消费类电子产品展览会），到刚刚在巴塞罗那结束的MWC2016（2016世界移动通信大会），虚拟现实都成了主角，风头几乎盖过了
手机。令人期待的HTC Vive、Oculus Rift均将于今年正式发售，各大科技名企、硬件大厂也纷纷开始发布自己的VR产品，引得无数科技媒体惊呼“VR元年”真的来了。
在教育圈，VR却并没有引起太大风浪。在智能手机已经全面普及的今天，互联网教育公司们还大都没有找到自己的盈利方式，即使虚拟现实被几
乎所有科技大佬们公认为“下一代互联网入口”，距离教育也仍旧太过遥远。但是，任何时代都不缺乏抢先起跑的人，巧克互动的联合创始人吴依松告诉芥末堆，早在2014年，巧克互动就开始了在VR+教育方向的创业。
曾在小天鹅、北大附中网校和好记星有过多年网络市场营销经验的吴依松表示，尽管大部分人都认为VR将在游戏领域率先引爆，吴依松却并不认可。对于需要剧烈运动和快速视角转换的游戏来说，硬件设备很难在短期内提供令人满意的使用体验。而相对静态却同样需要浸入式体验的教育，很可能更早获得用户的认可。而最需要“情景”的英语学习，就成了巧克互动做VR+教育的切入点。
在吴依松看来，传统的“教育人”往往缺乏对技术的敏感度，也不愿在研发成本高、短时间内难有回报的VR领域进行投入。具备技术实力、以游戏起家的团队，又会因为对教育缺乏理解而选择绕开这个领域。因此，以在好记星、101网校、北大附中网校有多年经验的前员工为班底的巧克互动，成为了吴依松眼中最适合VR+教育这条赛道的团队。
创始人高红敏告诉芥末堆，在创业之初，他们也曾想过从硬件做起，并先后制作了数个VR头盔模型，却最终发现这是一条“弯路”。高红敏发现，“创业公司做VR头盔很难让用户体验超过大厂，量产售后等后续环节更是十分困难，不如将精力集中在软件上。”
巧克互动的“产品”主要有两种。
首先，是基于移动VR的口语人机对话练习应用。所谓移动VR，是如三星Gear VR、乐视LeVR COOL1那样以手机为计算设备和输出屏幕，用VR头盔来实现虚拟现实成像的VR产品。其优点在于能够实现移动使用，但因受手机本身限制而性能较差。在这样的设备上，用户可使用
巧克互动的产品在“真实”的场景下与虚拟人物进行英语口语练习，就像一个带有场景的“英语流利说”。
而在HTC Vive或者Oculus Rift等基于PC的VR头显设备上，巧克互动实现了在虚拟场景下的在线直播功能。凭借更强的性能，PC上的英语教室画面更加清晰，直播教室中的“老师”甚至还能够做出许多动作。
目前，巧克互动已完成了包括医院、机场、超市、街道在内的三十余个场景的开发建模，其中包括了四百余条对话训练模块。而在直播课上，则已有专为VR而编写的实用口语课程和小学生语感训练课程。
VR的普及的确尚需一段时间，因此在短期内，巧克互动的商业模式将有两种：针对高端客户的VIP服务和针对学校的To B业务。他认为，高端客户具备尝试新技术、新产品的欲望和经济实力，能够接受客单价几万元的设备+课程打包的售卖模式。相比于线下的英孚、华尔街，以及线上的vipabc、51Talk，这个价格并不算贵。而对于具备国际化意识、经费充足的学校来说，建设VR英语教室也并非“天方夜谭”。
未来，巧克互动将为用户提供不同档次的VR头盔以供选择。而现在，则还需要等待大厂们发布正式商用版本。
去年底，乐视与新东方达成初步合作意向，双方将合作开发基于VR的英语教学课程。相比于乐视与新东方的真人360度视角录播课程，巧克互动用虚拟的场景展现了VR+教育的另一种可能性。随着更多VR设备的发布，虚拟现实的大幕正在缓缓拉开。芥末堆也期待看到更多VR+教育的可能性。
