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多年以来，中国学校的英语教学一直受到大家的各种吐槽，以至于有人大代表建议取消高考英语。
作为一名资深的英语老师，我当然希望不要取消高考英语，否则我要改行卖红薯了，还得改名“软实力红薯”，一切得从头再来，白手起家，想想都“前途暗淡”。
言归正传，今天我要讨论的话题，为什么我们学了10年的英语，竟然不如只学了3年母语的小孩？问题到底出在什么地方？
有人说是单词太多，记不住。也有人说是考试太难，不会做。还有人说是上课无聊，没意思。众说纷纭，都没有说到点子上。
今天，我从一名英语教师的角度，来剖析一下中国学习英语学习失败的3个根本原因。
01
天天做题
在应试教育的大背景下，英语教学从小学开始就已经加入了天天做题，周周做卷子的大潮流中。
可是， 互联网上各种题库中的几十上百万套题，我们的孩子就是不吃不睡，10辈子也做不完。
老师们为了能够提高学生的考试成绩，每天研究中高考试题的出题思路，高频考点，寻求各类题型的解题规律，发现各种选项的类型特点和漏洞，没有心思研究如何提高学生的英语应用能力，如何帮助学生真正走人英语的文化和历史长河。
于是就有了五花八门的考试机经，刷题指南，高分秘笈等。考前大量刷题，已经成了所有学校的法宝，并因此成就黄冈中学、衡水中学，毛坦厂中学等一批“高考工厂”，学生成了考试机器。
让人瞠目结舌的是，这些学校培养的“学霸”们，三年来做过的各类试卷，竟然有一人高。更令人可怕的是，这一趋势早已蔓延到初中和小学，不光是英语，其它所有学科都无一幸免。
02
十年课本
下面我来谈一下英语学习教材。
一年365天，总共学习了约20篇左右的豆腐块短文。中小学10
年的英语课本内容，仅相当于英美国家的一本英文桥梁书的阅读量，真的是令人难以置信。很难想象， 10年就阅读一
本书，如何能够深入学习西方的先进文化和思想。
学习一个国家的语言，长达10年的时间，却没有接触到这个国家的经典诗歌，戏剧，小说，历史，地理和科技，而是把大量时间都用在了背单词，做试卷，听解析上，难怪孩子们从小培养的英语学习兴趣，都被一天天消磨殆尽。
其实，老师也有许多无奈。受考试大纲的限制，只有把这些文章学扎实了，才能真正掌握考纲词汇和考点，其它的动作都是多余的，包括听说训练，课外阅读等。
虽然这些年来，英语教材也在不断地变化，但是，如果高招标准没有发生根本性的变革，考试依然是唯一的录取条件，考纲和课本仍然是老师的两件法宝。
03
天生聋哑
这个问题最为严重。主要分为两个方面。第一，听不懂，也说不出。应试教育导致英语教学偏离听说训练，孩子们从小缺乏大量听力输入，虽然单词都认识，但是听不懂。听不懂自然无法说。听说是语言学习的第一阶段，我们的中小学教育基本上是跳过了第一阶段，直接进入到第二阶段---读和写。
第二，即使口语流利，还是跟国外的孩子没法沟通。别人感兴趣的东西我们都不会表达，甚至都没有听说过。如美国的流行文化，最新网红，流行歌星，奥斯卡影星，家喻户晓的体育明星，热播美剧，中小学生喜爱的体育运动，他们看过的故事书等。
反思我们小时候学习母语的情景，一岁以前以听为主，一岁到两岁期间，不断的模仿学习，掌握了简单的对话，到三岁的时候，基本能够进行正常的交流。
所以说，父母是孩子最好的语言老师，因为只有父母才有这么多的时间陪伴孩子，有这么多的耐心陪孩子进行语言训练。而学校一周三到四次英语
04
策略方法
首先，向语文学科学习，提供课外阅读推荐书目，从桥梁书阅读，到小说阅读。只有通过大量阅读，才能真正深入理解一国的文化传统，理解一国人民的思想梦想。这样，才能从潜层次的沟通，到深层次的交流。
其次，学习类似韩国的“英语村”模式，孩子可以使用虚拟货币，在里面和外国人一起吃住游玩，购物消费，体验真实的语言环境。每个周末用上一天的时间，也可以融入拓展训练。
最后，
成立英语阅读俱乐部。一个星期，甚至一个月，大家就读一本书，然后每周交流读书心得。通过这种方式，促使孩子们去科普作者的写作背景，了解不同评论家的书评，并形成自己的感悟。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
