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1.学生能听懂、理解三个对话大意，并能利用思维导图梳理信息，能熟练朗读对话并尝试 复述对话。
2. 学生能够听懂、会说关于询问对方家庭情况的交际用语，并能在情境中进行交流。
3. 学生能够根据自身情况，完成家庭树的制作，清晰家庭成员关系。体会亲情，树立爱家 爱亲人的意识。
4. 学生通过听、说、读、写等多种活动，综合运用语言介绍自己的亲朋好友。掌握表达爱 和思念的多种方法。
课时目标：
1. 能够通过聆听对话提取有关 Tom 的身份信息，理解对话大意，形成获取信息及梳理信息 形成思维导图的技能。2. 能在讨论家庭成员信息的情境中听懂、认读、会说 sister, eighteen, kid, seven 等词 汇, 理解认读 cousin, aunt, son 等有关家庭成员的词汇。3. 能通过具体年龄的比较及年龄加减法游戏，听懂、会说、运用重点句型…years older 
than…谈论人物年龄，能够在日常生活中形成与他人进行年龄比较的意识。教学重点：1. 家庭成员之间的人物关系。2. 能够理解并运用比较级结构"…years older/younger than…"介绍家人年龄。教学难点：正确理解家庭成员的人物关系。区分 brother, sister 与 cousin 的区别
课堂笔记Unit 5-lesson 15
Part4 语法部分
形容词比较级的构成规则
单音节和部分双音节词：
1.一般单音节在形容词词尾加——er.
long-longer warm-warmer hard-harder old-older
2.以-e结尾的形容词只加-r.
nice-nicer
large-larger
3.以单个辅音字母结尾的重读闭音节形容词，先双写该辅音字母，再加-er.
big-bigger
fat-fatter
4.以辅音字y结尾的双音节形容词，先变y为i,再加-er.
busy-busier
early-earlier
happy-happier
pretty-prettier
多音节词和部分双音节词：
在形容词前加more.
interesting-more interesting
careful-more carefull
warmly-more warmly
beautiful-more beautiful
difficult-more difficult
也有少数形容词和副词的比较级和最高级是不规则的：
good-better
bad-worse
little-less
many- more
far-farther
形容词比较级构成规则的口诀：
原级变为比较级，通常-er加上去。
若是结尾辅元辅，辅音字母要双写。
辅音加y结尾时，把y变i 加-er。
原级若以e结尾，直接加-r就可以。
课后一练Unit 5-lesson 15
【课后一练答案】
课堂笔记Unit 5-lesson 16
课后一练Unit 5-lesson 16
你有很多亲戚吗？请绘制家庭树，并介绍家人的名字及与自己的关系。
【课后一练答案】
Thisis …, my mum. She is … 
years old.
Thatman is …, my dad. He is… years older than I am.
Theold man on the top is…, my grandfather.
课堂笔记Unit 5-lesson 17
课后一练Unit 5-lesson 17
你多久与亲友联络一次？最近如何与他们联络？请用英语说一说。
【课后一练答案】
通过本课学习，我们掌握了就家人聚会进行交流的句型“Howoften do you see your cousins?”及频率词汇quite often,every Christmas, three times a day等，请简单描述你与家人联络的频率。
如:Recently I give my grandparents a video call every weekend. I miss them somuch.
课堂笔记Unit 5-lesson 18
课后一练Unit 5-lesson 18
