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受新冠肺炎影响，打破了人们原有的生活节奏和生活日常……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人们似乎有些恐慌，但是我们比以往都更加听话，全力配合防疫工作，从春节到现在几乎没出门，蜗居在家，这其实就是给国家做了贡献。虽然防疫任务艰巨，但是我们能够感受到全国各地的关怀。
足不出户，按照上级要求，停课不停学，作为教师，我们所能够做得就是上好每一堂网课，为学生传达知识，传达正能量。下面我在网上教学谈几点感受。
1. QQ语音教学的弊端，学生逐条去听很麻烦不容易记下来，而且学生也不能直接辨认，缺乏时效性。如果我们讲述一篇文章更是很难，学生没有文本，对英语的感知力又不高，所以想跟上
节奏有难度。如果打字，内容太多也不方便，消息容易被覆盖，不易找，时间长了很容易疲倦。
2. 针对上述情况，我开始在腾讯课堂上直播，将扫码的二维码后生成的海报发至两个班的qq 群，邀请学生进入，这样学生端就能看到我电脑屏幕上的内容。每天按照正式上课的要求，通过听写单词， 核对答案，通过让学生听课文录音，感受英语。授课过程中，学生可以看得见我，我通过停顿，加以提醒
，学生做笔记，划出重点，是学生在听懂的情况下扎实基础知识。
3. 直播教学中课文教学的应对策略。学生只有一部手机，或一部电脑，没有教材，我们英语每个单元有两篇文章，有时需要看文章做笔记，而且学生不可能随时翻开电子课本，所以我将课文文本全部制成ppt形式，这样学生一目了然，而且很集中。运用超链接将段落与问题连接起来，这样很方便，学生不易走神。
4. 直播教学中的题
目教学的应对策略。因为英语有的题目是阅读理解，完型填空，七选五阅读，需要我们一边看题目，一边找答案，所以我通过重排窗口，电脑上出现两个版面，左边是原文，右边是题目，很方便。
5. 网上教学的几点问题：
（1）不能及时关注哪个学生不在直播间，学生时常有进出。
（2）即使学生都在直播间里，也不能监控学生是否在认真听课，是否在思考，是否在认真做题，有没有在听英语课时，写
其他作业。
（3）学生作业虽然都上交了，但是这个作业是不是网上的答案，不清楚，不能判断这节课的有效性。
网上教学，各种资源跨越了空间距离的限制，使原来的课堂教学成为了开放式教学。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。当然网络教学，也对老师提出了要求，时刻注意自己的形象与言辞，鼓励老师要不断学习新知识，学习新技能，不断探索平台上或电脑上的工具使用的技巧。
