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宝宝的听力是非常敏感的，小的时候可以听各种儿歌、童谣，等到有了一定的听力积累之后，可以开始听一些绘本。现在的听力资源都很丰富，喜马拉雅上就有很多资源，可以收藏起来随时给孩子听。《鹅妈妈童谣》、Child’s Play系列童谣、Sing Along系列等都是适合低幼宝宝反复听的儿歌。
2.读绘本、讲故事、看英文动画片
家长有能力的可以给孩子都绘本，就算每天坚持10分钟，长久下来，孩子对英文的预感就建立起来了。
家长能力口语能力不够强，可以借助点读笔。市面上有很多可点读的图书资源。我家就同时买了小达人点底部和毛毛虫点读笔。小达人点读笔好在资源非常丰富，有很多可点读的中英文图书。而且图书都不是很贵的那种。毛毛虫点读笔的配套资源也很多，但是很多图书都是原版引进的，所以图书价格较高。我屯了一套1-9级《牛津树》可点读的书，算下来要万把块钱了。
平时还可以看一些英文动画，像《小猪佩奇》英文版就是非常适合低幼儿童看的动画片。
3.日常口语对话熏陶
我相信家庭英语环境培养的宝宝，是天然的双语宝宝。我自己喜欢说英文，所以在日常生活中就会跟孩子用英文口语对话。从孩子2岁开始，我就会用英文跟他交流，让他完成生活中的一些事情。他2岁多时，有一次，我出门忘记带手机，又折回来，回到家孩子迎进门，我跟他说“Can you get mummy’s cellphone, it is on the bed.” 他听了之后，屁颠儿屁颠儿地就去卧室把我的手机拿出来了。那时，他连中文都还说不利索，英文也
不会说，但是经过平时地英文输入，他可以明白我的指令。
4.开口说英文
这点，我家做的也不
够。虽然平时英文input了很多，我没有强制他一定要output。所以导致他能听懂很多，但是说的
时候没有那么流利。孩子3岁以后，英文好的家长，可以尝试在跟孩子用英文对话之后，让孩子用英文回复自己，
如果他说不出，可以告诉他，让他告诉自己。还可以让孩子在听完读完几遍绘本之后，自己读绘本或者复述绘本中的内容。孩子马上二年级了，我现在就有意识地让娃复数绘本内容，促进他的语言组织能力。
以上就是自己的一点小经验，供大家参考。
