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导语：几乎所有孩子经过小学的学习，都将升入初中，开始下一阶段的学习。有家长形容，孩子上学犹如盖房子，小学是打地基，初中是打基础，高中是正式开始的自律学习。地基夯实，孩子随后的学习才能步步高升。很多家长都有感觉，自己上初中后回看小学学习内容会感觉非常简单，恨不能返回去再学一遍。然而，时光不复，现在可以将自己的经验总结讲给孩子，帮孩子少走些弯路。
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小学和初中在语文、数学、英语学习的不同。
语文：多看、多读
语文是一个积累的过程，表面看是初中语文，实际涵盖了从小学到初三共九年的内容。初中考试大部分考察的是课外知识。不是说和书本不相关，确切说从小学到初中的语文学习，符合中华文化的演化史。中华文化始于从图画记事中分离出来的汉字，然后随着人们交流不断增多，汉字自身在
演化的过程中同时记录下汉文化发展的每一个阶段。到了今天，当孩子们进入小学就开始和博大精深的汉文化结伴同行。可以说，小学孩子接受的汉文化学习越广，打得基础越扎实，越有利于初中阶段的语文学习。
现在的学制安排，小学6年制，也就是孩子要用6年时间，能对以往数千年形成的汉文化体系有一个初步认识，
认识的越全面，基础就打得越好。一方面是写好汉字，另一方面要靠孩子养成看书的好习惯，多阅读，不断吸纳美言佳句进入自己的文库。才能在初中作文考察中减少丢分项，小学时培养出良好的读书习惯，孩子上初中时语文就不会太差。
数学：会想、勤练
数学学习内容相对抽象，有专家表示数学的学习要经过浪漫期、精确期和综合期，而小学阶段的学习就处在浪漫期，让孩子在玩中学习。小学数学是给孩子打基础，认识数学，这没错，但有些训练必须要提前做，比如中学需要在做题之后反思提炼规律，如果小学阶段不做相关训练，中学的衔接就会出现困难。这种练习需要在小学就给孩子做，数学需要做题，但是做题的时候要去理解题目，这就叫基础。当然，这需要家校共同努力的事情。
现在大家都不怎么提奥数学习了，栗子妈却说她当初坚持让孩子学了点奥数知识还是有用的，有用在哪里呢？进入初中后孩子遇到难题有解题的思路。思路，就是解决问题的方法，有人说刷题就足够了，数学老师却回答，现在的数学学习，增强考察孩子的应用背景建模能力，在真实的情境中解决问题的能力。刷题没用，有用的是在平时生活中就养成勤观察，会思考，勤加练习的习惯。
英语：多读，会写
小学阶段英语学得扎实点，多学一些，进入初中之后学英语自然会轻松很多。在小学阶段培养孩子的英语阅读能力具有重要的现实意义。小学英语作为一种语言学习，和汉语言学习一样，也需要日积月累的学习实践。
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小学六年制学习各年级的特点
小学一年级：主要是培养孩子的学习兴趣。
小学二年级：培养孩子良好的学习习惯，比如培养孩子书写习惯、阅读习惯、作业习惯，非常重要的过渡阶段。
小学三年级：孩子情感成长的重要时期，这个时候家
长需及时协助老师解决孩子的情绪问题。为升入小学高年级打好基础。
小学四年级：被动学习转向主动学习的更迭期。家长应该引导孩子树立自信心，培养正确的学习习惯。
小学五年级：自我意识发展的重要时期，家长重点引导孩子形成良好的品质，引导孩子正确面对自己的成长。
小学六年级，对正在进入青春期的孩子进行正确的引导。
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小学阶段
的学习，不提倡超前学，重点是配合老师，家长和老师多沟通，在家培养孩子早日建立好的思维习惯，学习习惯。
阅读习惯：首先，家长爱阅读的基础上，也要了解孩子的阅读兴趣。接纳孩子的阅读习惯。在网络环境下成长起来的孩子阅读多会偏重于数字阅读，或者喜欢图片多点的读物，家长需要接纳孩子这样的阅读特点，在书籍阅读过程中配合引导孩子选择更优质的阅读资源。家长平时可以多留意一些优质儿童读物和相关儿童图书作家推介的图书。
书写习惯：家长定时定量地陪孩子练习书写，这个练习需要贯穿孩子整个小学阶段。目的是让孩子养成正确的握笔习惯，形成肌肉记忆，同时锻炼手部的协调能力。在引导孩子记住正确的握笔姿势后，同时控制孩子书写时间。
好的学习习惯：孩子的主要任务是学习，相应的有课前预习，课后复习、定期复习的好习惯，还有检查习惯，这些习惯的培养是一个循序渐进的过程，需要家长足够耐心引导孩子。
结语：从初中学习回看小学六年，犹如从高山俯瞰平原，家长对很多问题已经很熟悉，重点是引导孩子多一些认识。在实践中少走弯路。
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我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练“画功”，才能为娃画出一条人生坦途。
