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自从决定了英语启蒙，家里看动画片都是英文版，小孩子喜欢重复，所以她同一部动画片她能看三五遍甚至更多，一点不觉得腻味，一些台词儿歌滚瓜烂熟张口就来。20年初她很迷小猪佩奇，讲小猪佩奇的故事能不停地说五六分钟。有时候我觉得某个动画看很多遍了，要给她换一个，她会不高兴，只能斗智斗勇，比如说告诉她：爸爸要看动画片，等爸爸看完再看你要看的。或者说：那个只能投影上看，电视上没有，你要不看个新的？大多数时候能比较顺利地换成新的动画片。
2021年初丸子开始进入raz后，椰子基本是散养状态，偶尔带着她看看牛津树，多数时间直接用手机放廖彩杏牛津树或者动画片音频任由她自己玩，但是这个小姑娘喜欢看书，我们时不时拍点彩虹屁，她就颠儿颠地去看牛津树或者廖彩杏绘本，时不时还要给我们读几本。
充分利用孩子伴随聆听的能力，对低龄儿童听力能力提升效果非常明显。
到2021年中，椰子4岁了，认知有了增长，我开始带她读raz，从C等级开始每天两到三本，大概用了4个多月读完E等级，这时候她的听力词汇量已经妥妥过2000了（估测），我们用两个月时间完成《牛津自然拼读》前三本的学习，然后找了一些解码书给她练习，到年底时cvc单词她已经完全掌握。
接下来开始阅读加州教材的GK部分（除去主教材外还有大概有100多本小绘本），持续了大概2个月结束，这个过程主要还是练习已经学过的拼读规则。至于高频词我们没有刻意学习，只是通过不断地阅读来巩固。
▲ 加州教材
在整个启蒙过程中，我带椰子的时间是断断续续的，如果绘本难度高了我就会停一段时间，但是听音频一直没
有中断过，基本上从早到晚，只要没有占用耳朵的事情，音频就会开着，大多数时候都是播放她看过的内容，比如廖彩杏绘本、牛津树、RAZ、动画片音频等。
可理解性地输入才是有效输入，所以初期大量听已经看过的绘本和动画音频才能起到磨耳朵的作用。
距离椰子五岁生日还有两个月时间，RAZ F等级的绘本她基本能自己拼读，因为听得多，所以只有极少部分地方需要我协助，比如查词典确定发音和词义。听力也开始慢慢进入桥梁书，《frog and toad》反复听了有十多遍后迷上了《Henry and Mudge》，已经一个月了，还不让换，最终约定好每天晚上睡觉前听《Henry and Mudge》，其他时间听RAZ拉词汇量。
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昨天刚读过的一本F等级RAZ绘本内页
在陪伴孩子启蒙英语的过程中，我很少自己读，虽然用赖世雄的课程修正了自己的发音，但是多年养成的错误发音习惯时不时就会被孩子们指出来。看着小家伙一本正经跟个小大人一样纠正我的错误发音，我只能打着哈哈说：你对你对，你真棒。
彩虹屁超有效
下一篇开始就要给大家介绍启蒙中好用的工具了，感谢关注点赞收藏
