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0-3岁的宝宝应该开始英语启蒙吗？按照目前英语启蒙书籍的主流观点是——英语启蒙越早进行越好。
孩子对语言的敏感度，会随着年龄的增长而下降，越往后开始，就越困难。神经科学家也已经确认，大脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期。
研究表明，人类50%的学习能力
是在4岁前开发出来的，另外30%是在8岁前开发出来的。这就是为什么鼓励三岁的孩子学习第二语言的原因。然而，这并不意味着一个人80%的知识或智力在8岁前形成，这仅仅意味着孩子们在最初的几年中学到了他们的主要学习途径。
在开始英语启蒙之前，家长一定要避免以下几个误区：
1、英语启蒙不是单纯为了学英语而学英语，而是培养孩子综合能力的一个过程。
很多家长都认为英语启蒙就是为了帮助孩子在以后提高英语学习成绩。这当然也算是一个目的
，但是我们忽略了最重要的部分，那就是通过英语而学。
英语是一门语言，可以渗透到各类学科知识和生活场景中，比如数学，品德，科学，音乐，体育，吃饭，睡觉，户外活动。从孩子兴趣点和日常生活切入，也是孩子学习英语的乐趣和内驱力所在。
2 、英语启蒙应该融入到各类学习内容中。
我们这一代人，学英语就是语法，音标，考试。到了我们孩子这一代，目前被普遍接受的路径是磨耳朵，自然拼读加分级阅读。
我们忽视的是英语思维的培养，这也就导致了很多孩子在分级阅读卡壳停滞不前的现象。阅读包括阅读流畅力和阅读理解力，思维很重要，并不是复述出来就可以了。
3、英语启蒙不是随心所欲，而是一个知识系统化，有完善操作体系的工程。
很多家长尤
其是妈妈，喜欢逛网站，混微信群，进入疯狂购买阶段，盲目追着书单和牛娃妈妈跑，今天唱儿歌，明天读绘本，后天看到人家开始分级了，又开始刷分级。结果儿歌没学会，绘本孩子不喜欢看，分级更是刷不下去，还导致了孩子的逆反心理。我们可以把这个叫做点性学习。
更有一些妈妈，满足于孩子会说几句英语，可以简单地跟读复述小故事或者动画。
英语启蒙对我们来说是二语习得。而二语习得是一个系统有序的工程，也就是系统性学习，最终目的培养的是孩子的综合能力。
点性学习之所以不能连点成系是因为它是无序的。
写在最后
我们常常说，“不要让孩子输在起跑线”。为了“赢”，我们甚至习惯了去“抢跑”。
就孩子学英语这件事来讲，起跑线很明确，是“3岁”
。而且，学习英语的“抢跑”优势并不明显。
3岁之前，孩子最重要的是培养英语思维，能够让孩子像学习母语一样的习得英语。
同时，孩子还要获得最基本的生存能力，比如精细动作，包括穿衣、吃饭、上厕所等在内的生活技巧和习惯，情绪的感知和理解能力……
学英语是一个长期功夫，按照孩子的成长规律和语言的习得规律，一步步来，慢慢来，才更快。
