style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">“让课堂绽放精彩”——英语优质课磨课篇北二分英语组
<p> 挽一米暖阳，携一缕清风，我们走在教研的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。我们追寻着小学英语教育美好的理想，每逢周二英语组家人们相约周二研，本次教研洛龙区教体局教研室小学英语教研员俞书香老师莅临指导，为我们提供了许多新的思路，让我们豁然开朗。</p> <p> 本次教研活动由白亚平老师主持，活动共分两个时段。</p> 微型课及评课 <p> 第一时段由赵岩老师执教《did you fall off your bike？》。赵老师亲切自然，落落大方，语言极具感染力，听课老师听得津津有味。</p> <p> 赵岩老师就所执教的课说了自己的备课思路以及所期望达到的教学效果。</p> <p> 陈慧芳老师、王薇薇老师、赵静老师、李培老师就此节课分别发表了自己的看法和建议。</p> <p> 赵洪涛校长抽丝剥茧，对课程进行了分析：故事叙述可以更具逻辑性，课程开展层层递进，使学生一目了然，接受新知。</p> <p> 俞老师进行了精彩点评，高屋建瓴的指导，她提出：课程设计要具有一定的拓展性，与学生日常生活结合要密切，在文本已经透彻学习的基础上应适当增加具体的操练环节，使学生们学以致用灵活掌握，让学习真正发生。同时，还提出warm-up环节应更具有创新性与参与性，让每一位学生在课程开始时便被吸引，从而全身心地投入到课堂中，做课堂的主人。</p><p><br></p> <p> 随后，俞老师和赵校长一同对课程的细节问题再次和赵岩老师进行了深度的沟通，贴心地提出了更具体化的建议。</p> 期末命题设计讨论 <p> 首先，俞老师对期末命题设计进行了总的指导和引领，她提出：期末命题要依据课标总目标，培养学生初步的语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养；要依托教材，做好命题设计。</p> <p> 随后，分年级组进行了命题讨论。</p> <p> 各年级组分别对命题设计进行了说明。</p> <p> 俞老师认真聆听，并针对命题设计提出了宝贵的建议。</p> <p>【二年级组感悟】</p><p> 今天的英语教研活动上我们聆听了赵岩老师带来的外研版四年级下册《m10u1 did you fall off your bike？》的微型课。赵老师的课很有创意，通过简笔画结合师生问答形式，将故事内容完美呈现，让学生通过猜测与阅读理解文本。赵老师的课堂更加注重激发孩子们的发散性思维，结尾部分让孩子们自己改编故事更是本节课一大亮点。课后赵校长对本节课做了细节性的指导与深层次的引领，教研室俞老师也提出了她对本节课的思考和想法，通过两位专家的引领大家的思路更加清晰明了，也为之后的英语文本故事类教学指明方向。</p><p> 随后俞老师结合英语课程标准，紧密联系教材，对期末考试的命题做出引导与详细解说。课标总目标指出，英语学习注重培养学生初步的综合语言运用能力，促进学生心智发展，提高综合人文素养。所以俞老师提出在日常教学中我们就要注意恰当处理教材，教材只是英语知识教学的范例，是通过一篇篇小对话，一个个小故事传递主要信息，要明白教材编排的教学内容深层次用意，在设计教学时要注意将教材内容与实际生活紧密联系，思考教材内容背后的语言运用，这样在考试时学生才能将这些课本知识真正变成自己的东西表达出来。</p><p> 备好课，上好课，出好题，初心不变，相信在英语组家人的共同努力下，我们一定会稳扎稳打，不断创新，大步向前！</p> <p>【三年级组感悟】</p><p> 炎炎夏日，教研不止。今天我们有幸聆听了幽默风趣的赵岩老师为我们带来的微格课，外研社四年级下册m10u1《did you fall off your bike?》赵岩老师丰富的肢体语言，精彩的简笔画板书完整地呈现了文本内容，为我们呈现了一节优秀的微课。</p><p> 接下来的评课环节，我们敬爱的赵校长指出了何为“四听”，一听结果，二听关键词，三听问句，四听连贯文本，为我们明确了课文文本的处理方法，指出每一听的目标要明确，要让文本的逻辑性更加清晰。</p><p> 洛龙区教研室俞老师为我们带来精简的《依据课标 依托教材 做好命题研究》微讲座。俞老师引领我们再读义务教育英语课程目标的总目标和语言技能，指出培养学生的初步综合语言运用能力，通过英语学习促进学生的心智发展，来提高学生的综合人文素养。</p><p> 第二时段分年级组讨论期末命题设计，各个年级组的老师针对各自每个年级的具体情况，对期末考试命题进行了讨论和交流。</p><p> 一次学习，一次成长......</p> <p>【四年级组感悟】</p><p> 又逢周二，我们的英语教研如约而至。今天第一时段是观摩赵岩老师的市优质课微型课，她运用惟妙惟肖的简笔画，将故事情节逐层展开，虽然整个文本中出现了大量的动词过去式，但赵岩老师并没有进行传统的语法教授，而是利用创设情景让学生自然而然地体会。尤其是结尾，通过改变艾米的表情，change the story ending，可谓精妙！整节课趣味横生，引人入胜。课后，大家畅所欲言，谈了自己的听课感受，尤其是俞书香老师和赵校长，更是给了我们高瞻远瞩的建议：一节好的微型课开课很重要；板书是支撑整节课的骨架，需要美观，但更重要的是为文本服务；在不允许使用课件和教具的情况下，肢体语言显得尤为重要。</p><p> 第二时段，由俞老师为我们做专题报告——依据课标，依托教材，做好命题研究。接下来，俞老师带领大家一起探讨期末命题设计，并由各年组代表进行总结汇报，通过梳理，大家更加明确了接下来的努力方向。</p><p> 一下午的教研，大家收获满满。学习，我们一直在路上。</p> <p>【五年级组感悟】</p><p> 今天我们英语组的家人们相聚在美茵校区，用心聆听了赵岩老师的微型课展示。</p><p> 赵岩老师执教的是外研版四年级下册m10u1 《did you fall off your bike?》</p><p> 赵岩老师用一首耳熟能详的chant导入，点明主题，导入重点词语。接下来赵岩老师用简笔画呈现故事的主人翁，提出问题，引导学生带问题听课文。教学过程中赵老师注重培养学生的听说能力，提问方式有梯度，层层递进。赵岩老师的课堂总是充满了趣味性，简笔画生动形象，情景设置贴近生活，活动拓展思路独特。</p><p>
课后由洛龙区英语教研员俞书香老师针对这节微型课给我们提出指导建议。俞老师从开课、板书、语用三方面进行评课总结。俞老师提到，开课可以使用chant、歌曲吸引学生激发兴趣，同时教师的肢体语言和生动的语气也很重要。板书要体现由易到难的层次性，是辅助学生理解文本的工具，教师要学会设计并有效利用。教学最终的落脚点是培养学生语用能力，教师要思考文本的功能与话题的意图，能够驾驭教材。</p><p> 北二分赵洪涛校长对这节课做了评价。他指出课堂上听读教学的目的性要强，每次听文本都要设计不同的目标，要层层递进。针对这节课赵校长列举出每次听音的目的，并作出具体指导。</p><p> 第二环节我们聆听了俞老师的报告---依据课标 依托教材 做好命题研究。通过俞老师指导我们明确的今后测试命题方向，测试的目的不是“考学生、考老师”而是通过测试分析并完善教学漏洞，更加明确教学目标。报告之后，我们各年级组分组讨论期末测试命题，及时调整命题策略。</p><p> 很荣幸在我们成长路上有专家的指导和引领！不断学习、不断成长，成长路上一同前行！ </p> <p>【六年级组感悟】</p><p> 今天下午的英语教研内容颇丰，我们又一次的收获满满。</p><p> 第一阶段我们认真聆听了四年级的赵岩老师带来的微型课，题目是《did you fall off your bike?》赵岩老师的基本功令人叹为观止，她用生动形象的简笔画完美的展示了完整的教学流程，层层发问，环环相扣，做到了深度引领。</p><p> 在接下来的评课阶段，赵校长又为我们打开了对话课的新思路。他强调，教师在备课时一定要准确把握教学目标，每一遍的听录音都要有目的，有任务。简笔画的每一次出现都要体现故事的逻辑性。活动的设置要凸显文本的语用性，避免轻描淡写，碎问碎答。</p><p> 第三阶段由教研室的俞淑香老师为我们做了期末考试命题的方向的指导。她讲到命题目标一定要符合义务教育英语课程总目标，细化到语言技能的二级目标。命题时要淡化语法，重视语用！在题目设置时要兼顾全体学生的学习能力，由听说读逐渐过渡到写的能力，重视听力的最后一阶段，经过各小组讨论，我们对各年级即将进行的期末考试进行了有关命题改革的分享。低年级加大了听力的分值，在笔试部分加入了语音题，侧重考察单词的词义归类，加入情境帮助学生理解单词。中年级命题侧重依托课文中的话题来考察，弱化语法，考虑加入句子仿写。高年级词汇认读和辨析能力，加入与课文相关的或者课外的阅读，注重细节。加大阅读理解的分值以及丰富阅读理解的考察方式，比如由学生所熟悉的判断题改变为问答题。</p><p> 炎炎夏日抵挡不住我们学习的热情，英语组的家人们一直在努力做到更优秀的自己，我们一直在路上。</p> <p> 每次的教研学习，大家都有新收获，大家共同成长，共同进步，期待下一次的精彩！</p>
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