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【没有了校外培训班的加持，孩子的英语学习怎么办?】
作者-阳光家长学院-曜麟
近日，线上、线下英语培训机构纷纷爆雷，停课、退费问题，给家长带来了不少烦恼，但最让家长焦虑的是，孩子的英语学习计划被打乱了，在没有外教，不上培训机构的情况下，孩子今后的英语学习该怎么办？
今天我们就来聊一下，不用上英语培训班，如何用“分级读物”帮助孩子学英语。
英语学习的“定海神针”
——分级读物
分级阅读是全网公认最高效的英语启蒙方法，也被家长们视为孩子英语学习的“定海神针”。
分级读物其实就可以理解为国外的语文课本，不同年龄的孩子读不同难度的书，从易到难、由浅入深，积累词汇、提高阅读水平、掌握各类语法。
不少家长觉得学英语应该先听说再读写，但其实正确的方法，是把英语学习当成一颗大树，从0开始，分级阅读就是大树的主干，随着主干上升再去横向发展听、说、读、写的分支。
分级阅读的出现，为家长节约了不少选书的时间和精力。
目前市场上最热门的英语分级读物主要有牛津阅读树、红火箭、RAZ、海尼曼等等，但是每套分级读物都有不一样的重点。
以下是市面上最为热门的几套英语分级读物：
牛津树
牛津树的整个体系16级，共800本，1-9级适合英语初学者；10-16级适用于高阶阅读者。
特点：牛津树的故事性强，是围绕Kipper一家发生的故事展开，故事幽默、有趣，贴近生活，让孩子在这家人的欢声笑语中不知不觉地读完一本又一本，像看像看动画片一样，一册一册地阅读下去。
RAZ
RAZ 是非常少见的，适合国内孩子英语启蒙作为教材的一套分级阅读体系！
RAZ一共29个等级（从aa到z2），数量超过3000本。
特点：主题丰富，涵盖：常识、天文、地理、历史、童话，人文，动植物等，培养孩子全球化视野和思维方式。
1-4（aa-c）级适合3-6岁；5-7（D-G）级适合6-8岁；8-10（H-L）级适合（8-12）
RAZ更像一个业内的标准（如果告诉老师RAZ读到什么级别，老师就知道你的程度了，直接推荐合适级别的书籍给你。）
红火箭
红火箭的分级体系：红火箭分级阅读，一共15个级别，共415本。
适合年龄：2岁-12岁；
亮点：主题丰富，故事书和科普书5:5配比。整个系列过渡平缓（从字母开始），层层深入，逐级拔高，极其适合0基础的孩子。
它从26个字母和4组常见双字母组合开始，从每页上只有一个词、两个词，到每页上有一句话、两句话，难度渐进设计，适合非母语国家的孩子用来学习英语。
每本都配有Teacher Talk、Key Words and Letters、Teaching Plan以及Flashcards。
当然，市面上的英语分级读物远不止这些，还有大猫、海尼曼、饼干狗等等。
分级阅读，常见问题解答：
1、几岁开始分级阅读？
3~5岁就可以开始刷分级，但无论什么时候开始都不晚，家长可以给孩子选择合适难度的分级读物。
2、如何选择分级读物？
每个孩子阅读基础不一样，读的太简单，孩子体会不到成就感，太难又会有抵触感，父母可以通过Lexile蓝思分级系统或者AR测评，帮孩子选择合适难度的书，这样孩子的阅读水平才会很快提高。
市面上的分级读物有很多，但是家长需要注意，分级阅读并不是靠一套书就能完成的，不同的系列有不同的特点，能够进行相互的补充。挑多个系列，同个难度的分级读物进行阅读更有效。
比如，家长可采用科普+故事的搭配形式：RAZ+海尼曼+牛津树、红火箭+牛津树、RAZ+牛津树。
兴趣是最好的老师，让孩子自己来挑选喜欢的分级读物，更能激发英语学习兴趣，让“阅读”变成“悦读”。
0基础的孩子如何选择分级读物？
第一步，对于0基础的孩子而言，可以选择从ABC（26个字母）开始的分级阅读，比如红火箭、RAZ等。帮孩子建立起单词和字母的联系，这样对他以后拼写单词也非常有帮助。
比如：
红火箭的 alphabet explorer（紫皮）这一级别的书，每本书的字母讲解背后还有儿歌，可以上网查找对应的英文儿歌让孩子听。
每本书后面还附有一个小小童谣，读唱起来朗朗上口，将英语学习娱乐化，撩起孩子的学习劲头。（儿童学语言，用歌谣的效果远比死记硬背要好很多。）
第二步，在完成第一步的基础上，可以帮孩子选一个带有重复句式的分级阅读，这样有助于建立语感，学到的单词，他就知道怎样套用在句式里了。
不建议
0基础的孩子用《牛津树》，因为这套绘本加入了很多自然拼读的单词，并且它的故事趣味性更强。
更建议
完成第一步和第二步的孩子阅读《牛津树》，这样既建立了孩子阅读的成就感，还能增加阅读带来的快乐。
3、分级阅读究竟该怎么刷？
在做分级阅读的时候，部分家长追求数量，可孩子的进步缓慢；相反，另一部分家长则更追求质量，逐字逐句地读，但发现娃很难坚持。那么，分级阅读究竟该怎么刷？
首先我们还是要先来区分一下精读和泛读的区别
精读VS泛读
很多家长一开始就让0基础的孩子“精读”，这样的方式，孩子很难坚持，刚开始刷分级阅读，前三个月叫作“不死抠”阶段（只问耕耘，不问收获），每天用10分钟时间刷三本，用点读笔看图点读，孩子只需跟随就好。
就算孩子只记住了20%甚至更少的内容，也没关系，因为在分级阅读的其他册里，还会出现同样的词汇。只需让孩子觉得这是一件容易坚持的事即可。
坚持一个半月，刷完大概3个级别，这时候，先不要继续往下刷，可进行第二轮“精读”，还是利用点读笔，让孩子跟读并尝试复述，经过前面一个半月的“熏陶”，第二遍精读就变得相对容易。
4、需不需要翻译和纠音？
很多家长怕孩子看不懂、听不懂、又怕孩子说不标准，不建议家长进行翻译和纠音，因为孩子和家长的词汇量都很有限，让孩子通过配图和想象理解词的意思就足够了。
另外，频繁的纠音会打击孩子的自信心，其实，平时用原版的音频进行听力输入，孩子的发音也会自然而然地纠正了。
5、孩子不爱读、坚持不下去怎么办？
孩子不爱读、坚持不下去主要是由两方面原因造成的：
1 前期没有“听”的积累。在开始刷分级阅读时，先要让孩子提前大量听，才能让孩子在阅读时有熟悉的感觉，更容易顺利实现自主阅读。
2 基础没打牢固。不少家长把分级阅读理解为扩充阅读量，有的在一周的时间内读完14~20本绘本，但却发现，孩子越来越不喜欢读分级绘本。这是因为前面的级别没有实现自主阅读，阅读基础没打牢，越读越吃力，建议孩子回过头重新听，重新读。
对于年龄偏小的孩子，分级读物相对于绘本知识性强，但是趣味性低，孩子会感觉相对枯燥。家长可声情并茂地描述里面的内容，用角色扮演的方法和孩子共读，或者用各种工具将音频放给孩子听。
孩子之间存在个体差异，分级阅读要根据孩子的学习情况，酌情进行调整。从规划起步，坚持执行，英语将不再成为应试路上的难题。
图&封面/源网络
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