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四岁就是孩子的浏览敏感期了，当孩子进修过天然拼读，而且有大量浏览量的时辰，孩子才能真实的自立浏览英文绘本。
说到天然拼读，又是一场口舌大战，有人支撑，有人不同意，咱们到底该怎样看？
起首，咱们来领会一下天然拼读究竟是甚么？
天然拼读（Phonics）焦点是创建字母(letter)与语音(sound)之间的对应瓜葛。
单词不是由字母构成的，而是由音构成，音是由字母和字母组合连系而成淫乱*。恰是这个音使得老外可以或许见生词会读，听到音会拼写。
那咱们再来看看不同意派的定见：天然拼读合适80%单词的发音法则，其实不合适所有，在非母语为英语的国度仍是进修音标为宜。
如许的争议在网上或现实讲授中到处可见，不但是咱们有如许的争议，北美教诲早在90年月关于天然拼读就有争议，可是人家争议的点比咱们更深一层，上升到天然拼读与全说话讲授之争，在北美颠末了多年的汗青演变，终究这类争议在1992年暴发玉成美浏览战役(Reading
War)。
尔后，全美浏览钻研小组(NRP)颠末长时候的抽样查询拜访和大量数据钻研，终极于2000年公布了钻研陈述(Teaching Children to Read)并有告终论性的功效。
该陈述确认Phonemic Awareness是辅导学生浏览及提高浏览能力的最好法子，并提出天然拼读法与全说话讲授法之间要“平衡”与“交融”，从而开启了天然拼读法在北美小学教诲中广泛利用。
甚么事平衡交融后的天然拼读法？
外洋天然拼读（Phonics）的权势巨子课本名字又叫做Learn to Read,从字面意义上咱们就晓得进修天然拼音是为了浏览，而不是为了拼单词。
这个理念很首要，咱们常常本末颠倒，要晓得浏览才是本，单词才是末。
天然拼读（Phonics）是进修浏览要用到的首要技术，也是进修浏览的出发点。
在北美外洋天然拼读（Phonics）的教法是：先有浏览接触的根本，再体系梳理一下法则，然后经由过程大量的浏览符合的
读物巩固强化。
终极到达的成果是：一个天然拼读（Phonics）法则无论再甚么样的浏览质料呈现，孩子们都可以或许以最快的速率反响出来。
将天然拼读（Phonics）这类有形的法则酿成了浏览中无形的感受。这类内化就是一种说话能力。
咱们用以终为始的角度看，为了培育孩子综合的英文浏览能力，以前咱们该若何一步一脚迹的指导孩子的英语进修呢？咱们仍是要从孩子若何习得中文的根本上去思虑若何指导孩子习得英文。
一.像输入中文同样输入英文，培育听觉辩音能力
只有听的多了，今后再听的时辰就更易辨认和接管。这个部门咱们在系列6,7都提到过。
二.成心识培育孩子语感的韵律与节拍
提到韵律与节拍，举个例子，在CRI里咱们会听到双语节目，外国人和中国播音员的发育你一听就可以区分谁是外国人，这个区分就是咱们说的预见的韵律和节拍。
再往细了说就是音节的连读，弱读，省略；句子若何搁浅，快慢，哪里该重读；语气，腔调等。
以是孩子从小就听英语国度孩子们听的童谣，小故事，就会习气这些韵律和节拍。
一般来讲，童谣更简略，它的韵律节拍常常能让历来没有接触过英文的孩子更易接管英语，并且从小听歌的孩子乐感也会更好。略微大一点可以说句子的孩子爸爸妈妈可以指导浏览中的韵律和节拍练习，让孩子体验到英语说话的活动性。
所有的一切要以有趣为条件，不是随意上彀下载一个英文有节拍韵律的漫笔就让孩子读，而是必要想些法子，好比连系孩子糊口的情境去读或操纵节日来跟孩子互动。
以上两点是为了进修天然拼音的条件，打好语音意识和音素意识的根本。
语音意识就是耳朵的辩音，可以或许有根基的声音单元，几个声音单元可能构成音节，单词会有一个或多个音节，说话是有韵律性的。音素意识是理解单词和音的瓜葛，理解单词可以像积木同样拆了分，分了搭的意思。
以是字母和单词直接必定要让孩子多听音，多听韵律节拍。
三.天然拼读和英文亲子绘本浏览和同步举行
若是孩子只有听力程度，可以或许听音，可是不举行天然拼读和浏览练
习的话，那末未来英语也同样学欠好，就像咱们中文说的好可是不识字没有思虑能力也同样是个文盲。
平衡交融后的天然拼读
1.26个字母在北美国度的学前班要上一年，这就是根本的价值。
咱们晓得英语国度的孩子都不学音标，他们学天然拼读，从天然拼读字母音起头逐步进修更多的拼读法则，然后在浏览中巩固和强化这些法则。
26个字母上一年？怎样上？每一个字母（Letter name）都有相对于应的发音（Letter sound），教员不是体系的讲26个字母，而是经由过程游戏碰到字母，教员说Letter name，孩子说Letter sound；
每周还会有培育孩子谈锋的表达能力环抱着首字母发音举行；经由过程字母韵律童谣，歌谣强化等等。这些26个字母的Letter name就酿成辨认单词的语音旌旗灯号，而这些语音旌旗灯号又构成为了英语听力的根本。
2.进修Letter(字母），Sound（音），Blending(拼读）已他们之间的瓜葛
Blending(拼读）可所以用Letter sound直接拼读出单词（好比C-A-T拼读成CAT），跟着深刻，还会进修区别音节已更多的拼读内容。
3.不合适拼读法则的，记着高频辞汇220个
对付孩子来讲，把高频辞汇（Sight words）用游戏的方法记着，对付帮忙孩子浏览很是有前进。
220个有点多，可以按照孩子的乐趣来分一次记着的个数，像是a,an,the等。
或经由过程寻觅韵律辞汇（Rhyming
Words)来影象，好比（where,here,there)等；或组合辞汇Compound Words来影象。Sight
words从字面上理解，就是一瞥见就直接反响的辞汇，可以或许直接理解意思，可以不请求拼写准确，渐渐的堆集到220个，听说这个辞汇盘踞了浏览辞汇量的50%。
在网上均可以搜到高频辞汇220，不外万万不要打印出来让孩子死记硬背，会让孩子有逆反生理。
4.寄托拼读技术大量浏览，进一步扩展辞汇量
共同得当难度品级的书举行浏览操练，就会极大的提高浏览速率，进而有助于内容的理解。
并不是学会了Phonics天然拼读就解决了单词能力，北美孩子对这些法则的理解和利用是创建在大量听和浏览的根本上的。
恰是大量的浏览会使孩子纯熟的把握拼写和发音纪律，构成语感，这才是北美孩子Phonics天然拼读技术纯熟，不但独影象这些法则但不易犯错的缘由。
以是咱们说，Phonics天然拼读的真正价值在于练习浏览能力，而不是背单词的东西。
