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不少人的第一反响，就是找外国人谈天，跟外锻练习说英语，觉得说着说着，就可以讲一口流畅的英语。
以是，不少家长都给孩子报了外教课。外教课其实不是欠好，可是孩子得有必定的听力根本以后（把握1000个听力辞汇），再接入外教课的进修，才能获得比力好的结果。
缘由很简略，孩子要能理解外教说的英语，才能构成有用输入，也才有乐趣学下去。
认为“多操练说英语就可以提高英语能力”，实际上是一种假象。而不少人都被这类假象蒙骗了，认为找到一个英语为母语的人谈天，内功就加强了，白话就利害了，实在，这只是自我感受杰出罢了。
一、不晓得尺度
动作，永久都学不会
英语有一句针言：Practice makes perfect. 一般被翻译成“熟能生巧”，意思是，颠末不竭频频操练，就可以身手精深，游刃有余。
一个运带动要想获得角逐的名次，就必需遵守“熟能生巧”的原则，要在划定的时候内，到达必定的操练次数，才有可能脱颖而出。
既然如斯，为甚么操练说英语，不是说得越多，就说得越好呢？
这是由于在操练说英语时，不少人底子就不晓得怎样说才是准确的，也就是说，不晓得尺度动作，那就永久也学不会。
运带动颠末不竭操练，活动技能能臻于完善，是由于他晓得尺度的动作是怎样样的，在操练的进程中，锻练也会不竭地改正他的动作，批改他的毛病，如许一来，每练一次，就前进一次，只要下的工夫足够多，就极有可能在角逐中拔得头筹。
同理，一个新手刚起头学弹钢琴时，动作必定是不准确的，可是他在教员的辅导下，大脑里晓得准确的动作是甚么，会不竭地向准确的标的目的去调解，直到把握尺度动作为止。
在英语白话的进修上，频频操练而没法提高的重要缘由，就是出在对这个“准确尺度”的熟悉上。英语说错了，最重要的缘由是由于咱们其实不晓得准确的该怎样说。
归根到底，仍是听得不敷，对隧道尺度的英语声音不敷认识。听力不可，也就听不懂准确的表达是怎样样的，也就说不出来。
这也恰是为甚么，不少中国粹生到了泰西留学几年后，白话能力依然没有太猛进步的缘由。反之，若是他们晓得英语应当若何准确的表达，根基上就可以说出来了，其实不必定能经由过程操练才能说出来。
二、边交换边操练听力，不也能学会表达吗？
有人说，固然跟老外交换时， 本身说不出像样的英语，可是我在交换的进程中，用心听老外讲英语，经由过程@仿%Y6T55%照对朴%R6jYr%直@确的表达来举行白话操练，不是同样有效吗？
这类设法很天然，但究竟却没有那末简略。
说话学家发明，在交换的进程中，听外语的人会下意识地“过滤”掉听到信息，以至只有一部门信息进入到听者的脑海中。
也就是说，听者不是将一句话中的所有辞汇都照单全收的，而是只注重到说话中带有较着寄义的成份，乃至只会存眷到几个关头词，而疏忽其他的词。
这跟浏览很纷歧样，当咱们浏览时，眼睛看到的词都能进入咱们的大脑，可是听力却纷歧样，由于声音转眼即逝，大脑必需要捉住最有助于咱们理解的关头词，让咱们快速大白对方要表达的意思。
正由于如许，咱们在听英语时，常常会更存眷关头词，而疏忽句法和意义价值较低的介词和虚词，好比of, on, in等等，并且这些词在现实的交换中，其发音也常常被省略掉，英语非母语的人士
很刺耳出来。
海内不少高阶的英语进修者在白话和写作中，实词一般都不会用错，可是介词和虚词却免不了犯错，缘由很简略，由于听不清，以是记不住。
以是，想要在跟老外的交换进程中仿照对方的准确表达方法，不是没有可能，只是很难很难，其结果根基可以疏忽。除非是听力自己就不错，又每天跟老外谈天，且高度专注。
果然如斯，那也太辛劳了。
三、白话是听出来的，听力得专门练习
白话欠好，其本源是出在听力上，若是能听懂英语，那末白话一般也不会差。究竟上，对付英语进修者而言，听力好，就是英语总体程度好，听懂了，一切都好办了。
可是若是听力不可，白话就成为了无源之水，无根之木了。
而听力练习，并无想像地那末简略。
听力练习想要出成效，输入的内容必需要知足三个前提：可理解、高频率、反复性。
起首，老外跟你交换，碰到你不懂的句子，会不会不厌其烦地跟你诠释？你一个月能有几回机遇跟老外长谈？谈的内容是否是每次都有必定的反复性？
若是不克不及到达以上三点，那末听力练习的结果会很差。
以是，听力练习是要有标的目的、有目标的，不克不及指望在跟老外随便的、低频的交换中，晋升听力能力。
比拟成人，孩子处于说话的敏感期，听力不外关却尽力练白话，只会白白挥霍时候。孩子进修英语最佳的方法，固然是糊口在英语情况中，每天听老外讲英语，如许就可以天然习得英语能力。
