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#人文英语#现在的社会愈来愈青睐国际化的人材，更多的家长们起头器重英语的进修，思惟也逐步从“学英语”变化为了“用英语进修”。
不少家长向我咨询过“咱们应当何时起头培育孩子用英语进修？”，这个问题，咱们在baidu上搜刮会得出不少结论，广泛的谜底就是“3-6岁，由于春秋越小，孩子对新说话的接管度越高，从小养成英语习气”，对不合错误？
实在，这类说法的对错各占一半，正确来讲，踏入英语进修的大门简直是越早越好，可是用英语进修，10-15岁才是最好的黄金期。
甚么叫“用英语进修”？不是为了学英语而学英语，而是用英语去领会世界，进修人文常识，在这个进修、思虑、探讨的进程中，同步晋升孩子的英语程度和人文素养。
按照PAGE佩知学院多年来的教研发明，实在10-15岁的孩子在这个春秋阶段已有了本身自力的思虑，可以或许完善吸取用英语所学到的人文常识。
究竟结果，大师广泛说的3-6岁的孩子是很难记着或理解汗青、地舆、科学、艺术等人文学科的内容的。是以，10-15岁的这个阶段是孩子用英语进修的最佳春秋段，也是晋升多体裁、多学科浏览能力和领会多元文化，乃至是为出国留学做筹备的最好时代。
那末在10-15岁让孩子接触“英语学人文”能给孩子的将来带来甚么益处呢？能为孩子将来成为国际公民有甚么助力呢？
起首，孩子学英语最根本的据说读写会到达国际尺度，英语利用能力和思惟也会获得冲破性的晋升。
这不必定非要经由过程据说读写的无穷操练才能得到，培育英语综合应用能力和英语思惟才是纯熟利用英语沟通交换写作的窍门，这也就是用“英语学人文”能带来的最大的益处。为甚么外国人说英语说得好？不但单是由于母语的原因，还在于他们天天都在利用英语举行沟通、交换、进修、钻研。
那末经由过程跨学科项目制（PBL）进修人文课程就可以很好地熬炼孩子的英语利用能力和英语思惟，PAGE 佩知学院 的小班外教讲授模式，能让孩子跟纯美音的外教、同窗们有更多的英语互动，在沉醉式的英语进修情况中对课题项目举行自力思虑、小组互助钻研，孩子对付英语的领会和把握将会上升几个档次。
一样，多元化的进修可以或许激发孩子对汗青地舆政治文化科学等多个学科的思虑和探讨，每一个话题项目都是必要孩子以寻觅问题、解决问题来到达英语的一个综合应用，完全实现从学科到能力的变化，让孩子的思惟能力与有用表达能力在追根刨底、罗致常识的同时获得极大的晋升。
就像在PAGE佩知学院的讲堂上，外教教员在讲授第一章节《揭开公元前的神秘面纱》带着孩子进修“古埃及”课题时，学生就必要钻研古埃及相干的考古学、人类学和汗青学的文献。在钻研进程中，从选定Research钻研主题、采集主题素材，到筹备可以作为讲堂展现的作品，必要在课落后
行大量的浏览、搜刮、阐发和梳理。为此，学生为了找资料找谜底，浏览就超过了多门学科：文学方面，浏览了著作《尼罗河颂》；汗青与艺术方面，从古埃及人信仰的天然社会秩序到达永久和静态，诠释了古埃及修建的设计......教员不但让同窗们把本身当做古埃及某一个都会长大的小孩，以第一人称视角，写一篇“我在……的一天”，再现该文明的真实糊口和冲突，还必要与统一个小组同窗一块儿协作完成钻研research陈述，做presentation展现。
其次，10-15岁的孩子还能经由过程英语进修到大量的学科常识。PAGE佩知学院的人文课程被分设为40个小项目，外教教员经由过程孩子感乐趣的“Fun Facts”（冷常识）来指导孩子去领会从原始社会、古埃及、玛雅文明到工业革命、全世界经济、人工智能的人类文明成长过程。
在外教教员带着孩子探讨项目标进程中，不但仅能晋升能力和思惟，对付常识自己和其暗地里的逻辑也会有更深的理解。孩子会加倍认识美国精英黉舍学生会触及到的话题，开辟了视线。
以前就有不少家长说过，孩子在出国留学后埋怨没有法子跟当地学生找到配合话题，天天只能独来独往或混迹在中国粹生圈里，底子没法融入本地。这就是由于孩子在以前没有深刻进修、摸索过世界人文，致使思惟太浅，没法在谈天、探究时跟上别人的节拍。实在，无论孩子将来要不要出国，培育人文素养，领会人文常识都是现今社会必不成缺的。
是以，通过量元的学科，操纵各类妙趣横生的小常识，直接就捉住了求知欲正旺的10-15岁孩子进修的乐趣，但不但仅是一味地用乐趣吸引，而是让他们在踏足新世界的同时，既能知足应试教诲的需求，又能对本身的英语利用能力、综合能力素养、常识储蓄和对世界的认知都有着多维晋升，塑造多元化、多方面成长的高端复合型人材。
PAGE佩知学院
The Page School佩知学院是一所美国加州的精英线上黉舍， 聚集全世界TOP5%师资供给纯洁的英语学科课程。基于哈佛大学《红皮书》通识教诲理念，经由过程跨学科项目制和
互动讲授，培育学生兼备人文和科学素养，从而成为合适将来的全世界精英人材。
