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近来有不少西席反馈，低幼春秋的直播课结果欠好，展开比力坚苦。
幼儿园小朋侪注重力不集中，低龄小学生注重力习气尚未养成，西
席在屏幕前不克不及像线下那样与学生互动，看到一个个小脑壳摇头摆尾，一堂课下来真的很难控场。
针对幼儿，网课结果差，若何有用展开线上课、加强互动成为了一个困难。
实在，对付低幼龄网课来讲，常识量进修还在其次，真的不要期望孩子在课上能学太多，课上只用来解决乐趣和根基的常识，真正首要的是课后的落实和反馈。
咱们必要大白一点，线上课只要孩子的注重力在，乐趣在、杰出的进修习气在，咱们课后办事到位，家长口碑就不会差，孩子的续费转先容也不会少，自但是然就会流转到你的校区。
下面我按照一些教员公然分享的实践履历，筛选了一些不错的实践法子，分享给列位。
01 教员举行脚色饰演、Cosplay
针对低幼儿，教员可以带上本身家里的玩具手办，跟玩偶演绎对话，展开讲授。进修就像在看玩偶剧，想没乐趣都不可。
针对小学年级学生，可以饰演明星、或一些动漫人物，有前提可以在家打印一些明星头像，弄个皮筋带到头上，也让学生选一个喜好的脚色戴在头上，有介入感和代入感，讲堂酿成双向互动而不是教员讲学生听，这个时辰他欠好勤学都不可了，最后教员还可以问一放学生，下节课你们想看到谁啊？让讲堂成为一种等待。
02 游戏歌曲动员法
上课前：可以找一些比力有带入状况的歌曲、动感韵律强一些的，给孩子放一段音乐。
授课中：若是察看到孩子们的注重力散漫，可以一块儿玩游戏，猜一个谜语、地名，或针言接龙。让孩子们的大脑有个转换，耽误注重力时候。
课程末端：一块儿在线做一个抖音的手指操，进入最后一部门的进修。可以把要进修的内容编入手指操中。
整堂课程用一个个线上游戏、音乐、视频跟尾起常识点，尽量吸引孩子的注重力。
03 浮夸动作说话活泼氛围法
教员在授课进程中，发明孩子摇头摆尾，注重力起头分离时。可以时时时仿照呆板人措辞，仿照主持人措辞，仿照卡通人物措辞等等，也能够多提孩子的名
字。
经由过程浮夸的说话肢体吸引孩子，这一点跟线下的思绪也是一致的，教员可以充实借助道具、玩偶，不必定所有的直播课都得坐到那，可以站、跳均可以，用你的状况动员学生的状况。
04 家长协助法
尽可能让家长充任孩子的进修同伴，介入到这个讲堂里，如发问的时辰，让孩子教家长几个单词，让家长做一道标题，让家长介入画画涂色等等。
一、与家长沟通做好孩子的课前预习
收集讲课受各方面的限定，究竟结果不克不及像直面讲课同样，孩子们对教员传授常识的把握环境，可以或许第一时候以脸部脸色和肢体说话让教员捕获到，并且受操作步调及收集速率限定，很轻易影响听课质量，以是必要提早跟家长做好沟通，由家长提早催促孩子预习新课。
对付低年级儿童，预习英语，教员可以提早公布一段课程音视频，让孩子提早旁观，创建认识感。那末孩子在上课的时辰就会对这一块的内容认识。
二、指导家长提早跟孩子做美意理扶植，让孩子清晰收集进修与在校听课情况的分歧
孩子在讲堂上课时，已习气于面临站在讲台上的教员，看着黑板或黑板上镶嵌着的电视大屏幕，视线很是宽敞，且从视觉、听觉和身体姿态方面都很是恬静。并且，讲堂上多人听课，孩子也轻易受四周情况的影响从而实时规范本身的举动。
在上彀络课时，则大大都时候寄托自我束缚，是以，家长必需跟孩子提早做美意理扶植，奉告孩子，在家里上课虽然教员不像在讲堂上那样直观地束缚你，可是教员信赖你是有较好自控力的好孩子，可以或许办理好本身稳定动，并当真听课。
三、课后反馈沟通
在课后实时与家长做好沟通反馈，针对孩子的问题做具体的记实和沟通，构成档案。让家长熟悉到，机构对孩子的进修环境最领会，并且可以给出针对性的定见，即便上其他大平台的网课，实在也是做不到如斯邃密化办事的。
有针对性为机构孩子供给个性化的进修规划，那末对付春招后的复课、续费都有益处。
