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不晓得从何时起头，“磨耳朵“成为了孩子进修英语的一种风行方法。家长们搜罗各类听力质料，全天候地给孩子播放，但是孩子的英语程度并无较着提高。究竟是这个法子有问题仍是孩子有问题呢
？估量不少家长都有过如许的迷惑。
这个问题可以从神经说话学中的注重力分类可以找到谜底。神经说话学把注重力分成五种类型：集中型
、延续型、选择型、瓜代型和分离型。这五种类型在难度上挨次增大，此中集中型（Focused attention）是最简略，最轻易做到
的，而最后阿谁分离型（Divided attention）是最难做到的。
领会了这几种注重力的类型，咱们便可以晓得孩子“磨耳朵”这件事是必要家长或教员指导的，在孩子成长的分歧阶段，必要采纳分歧的计谋，此中恰本地应用好这几种注重力类型很是关头。好比说幼儿园的宝宝，家人们一边用饭谈天，一边给他播放英语节目，那末孩子一种可能会放下饭碗，用心盯着屏幕；另外一种可能则是用心用饭，不闻不问，置若罔闻。这两种成果肯建都不是咱们想要的，由于第一种环境会影响孩子的身体发育，而第二种环境，英语节目成了孩子的“布景噪音”，彻底没有进入大脑，底子谈不上进修了。
以是对付幼儿阶段的孩子，最佳选择集中型注重力，在相对于比力短的时候里，让他用心做一件事变，放下手里的一切，让孩子集中所有的精神来听英语，如许才会有结果，由于这个阶段的孩子非论用饭仍是进修，这两件事变都不敷纯熟，没法像成年人那样做到同心专心二用。而大一些的孩子，由于具有了意识和目标性，就有可能按照乐趣做出选择，就要按照选择型注重力的特色加以指导……
总之，即即是“磨耳朵”这类看似简略的进修方法，也要按照孩子在分歧阶段的发展特色，有选择地综合应用好几种注重力类型才可以或许把英语学好。
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