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02 怙恃要介入孩子的英语进修进程
怙恃介入进修@进%Rx4C2%程对怙%76254%恃@自己的英语程度有请求的，但有部门家长单词发音都不许
，岂不是对孩子英语进修有害？但现实上，我认为只要怙恃具有高中以上学历，就彻底可以展开对儿童的英语进修引导了，要晓得高中对付英语语音、腔调的请求不比大学差。
此外儿童英语讲授内容很是简略，和对孩子的英语进修引导只是临时的，只要略微监视和引导一下，孩子们就有可可以或许快速跨越怙恃的把握水平，而怙恃要做的就是出发点上的存眷，此外，为了孩子怙恃也是可以同步进修英语的，如今进修英语的渠道那末多，只要有心就彻底可以做到边进修边引导孩子的。
只有怙恃全程介入了孩子的英语进修，孩子才能有延续的英语互动的工具，才能感觉到英语进修和应用的空气，才不会感觉到英语进修的孤独。
03 教孩子在糊口中学英语
此中这一点很是简略，就是将糊口中产生的一切与英语进修接洽起来，教孩子将听到的，瞥见的，可触摸到的等都与英语接洽起来，不必要用汉语举行翻译，直接的举行英语表达便可。这是英语思惟的直接转换，不必要经由过程母语来干涉干与，这一点很是首要。此外，对付没法肯定或家长底子没有把握的英语表达，应当实时盘问东西书，不克不及草草应付。
必要注重的是，儿童英语进修必定要尊敬由点及面，由简略到繁杂的纪律，不克不及操之过急，一上来就给孩子看大篇幅的英文绘本，看纯英文长动画，听很长的英语故事，这较着不合适说话进修纪律，孩子无法接管，乃至是让孩子发生讨厌的情感。
04 增长英语进修互动性
美国生理家詹姆斯·阿谢尔创建了一种叫“全身反响法”的英语讲授法，这类讲授法旨在培育进修者的据说反响能力，就是经由过程发出指令，履行指令的
进修进程。儿童一般都比力好动，他们也很@甘%2ke84%愿%2ke84%答%2ke84%应对怙%76254%恃@的指令作出回应，这也是咱们学龄儿童讲堂英语进修的首要法子。
好比，孩子听到怙恃说“stand up”时，他们会立马站起来。当听到“hand up”时，他们就会快速的举起手。怙恃在和孩子互动时，还可以辅助各类腔调，姿式，脸色等，如许孩子会很甘愿答应介入此中。
不少人都说英语进修要靠乐趣，实在乐趣来历于哪里？英语自己是不会让孩子发生乐趣的，只有让孩子感觉到英语利用的兴趣，他们才会发明乐趣地点。
在英语进修的互动中，孩子不但仅能感觉到兴趣，还会体验到成绩感，这也会连结孩子长期的进修乐趣。
