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??LILY英语网校一向发扬着平台能量，秉持着对孩子担任的情绪，协助每一位学生。寻找“症结”，与家长一同正确的引导学生进入“习得”状况。
LILY有一位老职工，她的小外孙本年4岁半了，小男孩聪明机灵。这位老职工对小外孙期望很高，认为孩子学LILY必定会悄悄松松，测评成果全班前五根柢不在话下。
所以孩子就在本年11月份入学了LILY英语。
可是，前几天这位老职工愁容满面地找到了Lily教师。
她的小外孙如今特别恶感做测评，成果不好就哭闹，致使新课也不好美观了，测评成果一次不如一次。
这可把孩子的姥姥给急坏了，各种主意不断地冒出来：“是不是孩子太小，留心力不会集啊？”“是不是学习办法不对呀？”
经过一番深化交流后，Lily教师发现了疑问地址：
这孩子是在身边人的夸奖中长大的，要强心极强，在家里很蛮横，总想当第一，假定测评成果不好，家里人就会认为自个不聪明，就不招人喜爱了，为了体面，孩子退而求其次，找到一个托言——我成果不好，是因为我没好美观新课故事，不是我不聪明，是我不喜爱。
Lily教师接着问：“那你是怎么盯孩子的呢？”
这位姥姥说道：“每当孩子看新课故事的时分，我老是让他细心点，多重视教师的嘴型，听教师在讲啥，做测评题的时分就能都选对了。
另外孩子一到做测评的时分，就缠着他母亲，让母亲帮着他选，恐怕选错。孩子压力山大啊！”
听到这，Lily教师耐性地说明道：
4-8岁的孩子本身是有言语天资的，天资就是“潜知道”，是孩子们特有的习得天性。LILY英语经过创造英语环境，引孩子进入英语环境中，这样他的潜知道就会被激宣告来，直接用英语方法去了解，避开了汉语烦扰，所以可以潜移默化地感知许多的英语信息。就如同孩子学母语相同，是经过潜知道天性分配的。孩子能掌控母语，用相同的方法必定也能掌控英语！
为了协助她了解，Lily教师举了个比方：
有
一个4岁半的孩子去了美国，第一天上美国的幼儿园，因为听不理解别人说啥，也不习气新环境，第一天尿了裤子，没吃饱饭！
当孩子回家后，假定母亲怒火冲冲，责怪他：“你怎么尿裤子了？你不会跟教师说吗？说不理解可以比画啊！别人都吃了，你怎么就不吃呢？”
当孩子听到这些，必定会更严峻、更有压力，第二天坚决不去幼儿园了！这个英语环境就没了！再好的习得天性也无用武之地！
而假定母亲换一种情绪：“宝物，你今日真棒，自个在幼儿园待了6个小时呢，真刚烈！哇塞，今日你还喝了一瓶奶啊，你真棒！明日你会更习气、体现非常好的！母亲给你买了你爱吃的，给你大大的奖赏。”
在母亲的赞扬和鼓舞下，第二天，他会屁颠儿屁颠儿地去上幼儿园了！孩子会一天比一天更习气这个英语环境！在这个进程中，他天然会动用他的天资——习得潜知道，只需堆集够了，掌控英语是必定的！
同理，LILY英语的课程对孩子来说就是一个陌生的言语环境，他需要时刻来习气。一初步家长必定要赞扬、鼓舞他，想方设法地把孩子推进英语环境中，之后的悉数就交给他的天资，您无须忧虑！
父母可以这么赞誉孩子：“宝物，今日你坚持看了5分钟啦，前次才3分钟，哇，越来越凶狠了！”“这次你得了50分啦，刚初步你才得20-30分呢，前进太马上，给你点赞！”
一切鼓舞和赞许的意图就是让孩子充溢自傲，一次次地测验进入到陌生的英语环境中，当孩子能习气性地进入环境，体现为孩子总盼着新课，跟追剧似的，第一步就成功了！
经过咱们的查询，从初步到习气英语环境，孩子一般需要2-3个月的时刻，在这个进程中，家长千万不能心急，不能给孩子压力，更不能名利——寻求测评成果得高分，强逼孩子开口说英语。
当孩子有冲突心境的时分，必定是家长错了，那错哪儿了呢？一个最佳的办法：把孩子当前的状况与孩子习得母语时的状况做比照，假定相悖，疑问就找到了——您已把孩子拽到了学得的路途上了！孩子不只无法进入英语环境中，而且会冲突英语！
LILY英语现已办学20多年了，成功的比方数不堪数，咱们能成功就
是因为给孩子创造出了有用的英语环境。师傅领进门，修行在自个，孩子是靠他自个的言语天资在英语环境中修行成功的！
‘潜知道’是天性，它的能量远远跨越‘知道’，假定人能动用潜知道去干作业，威力可想而知，这就是为啥LILY英语的学生只用了5-6年的时刻，不只掌控了英语思维，还可以无妨碍接收英语声消息息和英文文字信息的奇妙了！ 有多少人苦学
20来年，照常掌控不了英语，苦不堪言！
LILY英语网校将本身的责任感拉满，一向坚持对每一个家庭的“将来”担任。
