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起首，吃苦尽力是没用的
曾见过很多同窗惊呼：“我的英文太差了!”或：“我必定要更加尽力。”然后便仓促地把头埋进操练册中去了。但常常是严重了日昼夜夜，做了成百上千道题，常常测验，常常照旧是“惨不忍睹”。我猜疑是否是每小我都清晰本身的英文事实差在哪里，尽力的标的目的详细在哪里。究竟上，很多人对高考英文试题缺少真实的深刻领会，告急当中，又指望以多做题来补充、提高。这类温习是盲目标、不体系的，也是十分痛楚的，无疑要致使事倍功半。
其次，盲目朝上进步是不可的
我的做法是采集历届高考尺度试题。正式地做几套，留心记下各部门用很多和那些凭猜想解答的标题。然后，具体地阐发试题中可以或许反应的一切有代表性的信息，比方，考核的常识点及它们所占比重等。在此根本上，把做错的标题——包括了“猜对”的标题，分一分类，计较一下毛病率，和各种毛病在总分、总失分中的比率，等等。不要把“粗心”当成零丁一类问题。我认为，它偏偏反应了你还没有熟悉、或不肯熟悉的一类常识弱点，也不要把题型与常识点同等起来，好比浏览，应当阐发出到底是单词、语法布局，仍是标题理解的问题。固然，过于机器和切确的计较也是没成心义的。关头在于，你是否是能把这些信息实时反应进你的温习规划，做到重点凸起，针对性强，比例得当。
如今晓得了劲往那边使。那末，详细怎么在短时间内用力地温习呢?
这里有用期不排挤做题。正如前述，做题和过后阐发，可使你实时把握温习中的缝隙；别的，另有助于加速做题节拍、提高测验技能等。题做到必定水平，有时你会很强烈地意想到至关一些标题是在考甚么；因而你天然不会做错。因此，每周做上1～2套好的摹拟题并加以阐发，是颇有需要的。可是，不要再几套、几十套地往下做了。这也许最多再能奉告你：均匀成就六十来分，上下颠簸尚属正常。这是你所指望的吗?没必要再说那些类似的标题挤去了几多本该属于数学、语文的温习时候；也没必要说体例粗拙的习题与谜底搅乱了几多回你的脑子；单单说那种在做题中构成的，你自认为是“语感”的解题定式，诸如：“be used to doing”之类，就会让你屡屡对下面的毛病置若罔闻：The knife given to Tom is used to cutting sticks.
明智的温习法，应当本着加强气力，有针对地举行。单词不敷，应当集中几天把全数单词啃下来；语法不可，无妨抱一些简练而权势巨子的语法书细心品味；浏览欠好，最必要细嚼慢咽，阐发作者采纳的句子特色、语法布局，乃至可以由此咀嚼出很多对作文有利的工具。
这时候要出格夸大勇于刻苦了，这是真实的攻坚战。常常面临一个计谋重点，记牢几百单词，或是读过一本语法，或是记完一本摘录，你就打赢了一场战斗，几个战斗下来，再一做题，那种感受，绝对纷歧样。为甚么?气力加强了呗。
最后，讲一个北京某闻名托福讲师乐成履历。他原是农业疲塌机手，英文根本很差。为了加入方才规复的高考，他上了一个补习班。但是离高考只有三个月时，他的英文还及不了格。在他筹备打退堂鼓时，教员送来了精心总结的三百例句，三天三夜，他把三百例句烂熟于心。古迹呈现了：他的英文一跃患了97分!而且自此一向连结遥遥领先，最后考取了北大英语系。
今天的高
考，已远非三百例句可以应付的了。但是，这此中的乐成事理却其实不简略，值得咱们每位考生沉思。返回搜狐，检察更多
