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“长达近40年的凸起外语教诲的人材培育计谋在国度人材急缺、资本匮乏、测验鼎新履历不足的场面地步下，对改良我国经济效益、晋升综合国力阐扬了巨高文用。纵观当前根本教诲近况，外语教诲的异化弊病已愈来愈较着。”天下人大代表、湖南省长沙市雅礼中学党委副布告、校长刘维朝说。
刘维朝认为，根本教诲外语进修显现低龄化特色。“从现实讲授环境来看，为了补充小学外语进修的低效力，初中阶段的外语进修不能不从零起头。过早地展开外语进修不但对母语进修造成紧张滋扰，同时还会加剧学生进修包袱。因而可知，过早地举行外语讲授只会造成高耗低效的场合排场。”
同时还存在过分化的问题，刘维朝认为，从将来利用率和回报率来看，外语受教诲群体的过分化只会损耗大量的教诲人力、物力和财力，造成不需要的教诲资本和家庭资本挥霍。从纵向深度来看，每一个个别从小学乃至幼儿园起头，在校时代耗费在外语进修的时候和精神几近与语文、数学科目权重相称，广泛而大量的课外培训也过量地盘踞了学生的进修时候。“语文和数学作为根本性科目，可以或许直接培育学生的根基说话能力、文化常识素养和逻辑思惟能力，因此置于人人必考的首要职位地方。人的整体时候和精神有限，过分的外语进修投入必将会减弱其他科目进修的投入，从而影响个别常识布局的科学公道性。”
刘维朝认为，固然近年根本教诲致力于改良外语进修成效，但外语进修重理论、轻利用的征象仍十分紧张。当前外语讲授堕入机器化练习，以通报理论常识、讲授语法句型为主，旨在经由过程题海战术来提高笔试成就。“学生在频频应试、频频纠错、频频犯错的轮回中，中式英语挥之不去，哑吧英语痼疾难除，学生自信念降低，进修念头骤减，英语利用能力低下。”
对此，刘维朝建议，小学初中阶段不开设外语科目。“小学阶段更注意夯实拼音根本，注意浏览、书写、表达、
计较的根基技术培育，注意乐趣、快乐喜爱的激起与培育，注意良勤学习立场与进修习气的培育。初中阶段更注意文化科学根本常识和根基技术的培育，注意自立进修能力的培育，注意应用常识阐发问题、解决问题的能力和脱手操作能力的培育。”
高中阶段起头开设外语科目后，外语课程和进修内容也理当举行响应调解。注意学生听、说、读、写能力的培育，注意学生外语利用能力的晋升。
“大学外语专业及其它对外语有特别请求的高校招生时，除设定考生及格性测验请求以外，可由大学自立设置外语科目零丁测试，或划定天下性英语程度测验品级请求，招生高校需向社会提早颁布外语科目报考要乞降报考指南。”刘维朝说。(任湘)
