激起幼儿学习英语的快乐喜爱

??英语，作为一门世界言语，越来越遭到注重。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育变成重视的“抢手”。跟着社会经济的打开，我们越来越注重双语教育教育的开发研讨，幼儿?锝逃驯涑杉页ず秃⒆用堑幕鸺毙枰Ｊ迪爸っ鳎喝煤⒆釉谘杂锓⒂逼诰痛ッ⒂铮黄鹪擞糜⒂锖秃河锉泶镒愿龅乃嘉院⒆拥难杂锎蚩泻艽笥诺恪?

激起幼儿学习英语的快乐喜爱(材料图)

可是，在其时幼儿英语教育中，因为知道和实习上的误差，许多幼儿英语教育成人化 ，使幼儿过早损失了对学英语的快乐喜爱。因而，怎样前进幼儿学英语的快乐喜爱呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探究和实习，探究出了合适幼儿年纪特征的教育办法。而且注重培育幼儿的学习快乐喜爱，教育作用极好。在教育中，咱们遵从以下原则：

一、快乐喜爱性原则

快乐喜爱是我们喜爱某种活动或力求知道某种事物的倾向。快乐喜爱可以分为直接快乐喜爱与直接快乐喜爱两种。直接快乐喜爱是对事物本身感到需要而发生的快乐喜爱，例如：幼儿初步学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心思。假定教师能选用一些新颖、风趣的教育办法，致使幼儿的求知欲，使他们兴味盎然地去学英语，当他们学会了一句往常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会发生开心的情味领会，然后发生更进一步学习英语的快乐喜爱。

“快乐喜爱是最佳的教师”，快乐喜爱对学习有无量的推进作用。假定一自个对所学内容感快乐喜爱，就会孜孜不倦、乐在其间，越学越爱学。快乐喜爱不是天然生成的，它需要教师的引导、培育和维护才干构成和打开。幼儿的特征是好动、爱扮演

、不害羞，乐于承受别致的、快乐喜爱性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习快乐喜

爱。使用游戏教育，尽可以地将单调庸俗的言语为幼儿乐于承受。生动风趣的学习方法，使幼儿在玩大学、学中玩，为幼儿创造一种杰出的言语外友谊况，这样，有利于幼儿的英语学习，一起也培育了幼儿各方面的本质。

二、多种多样的教育办法，前进幼儿英语的快乐喜爱

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因而，咱们在方案教育活动时要游戏化，留心让孩子在各种游戏中逐渐学习单词。首要把要掌控的单词以图像、头饰、动作等各种不一样方法展示给学生，实施全体定量输入，根据不一样孩子的回想特征，他们会或多或少记住不一样的单词。在玩大学，学顶用使幼儿的学习快乐喜爱前进，安靖所学的言语方法，激起幼儿的作用感。在游戏中经过多听、重复感触，然后在脑际里的形象就加深了，这样不只可以让孩子尽情投入到游戏中，一起还给孩子一个轻松调和的言语环境，使得课堂充溢活力。

1、故事教育法

故事对学龄前幼儿具有极大的招引力，它情节生动生动，内容丰厚和快乐喜爱性，在故事中贯穿英语内容，可以充分集结孩子的活泼性，使孩子的留心力会集起来，使幼儿在调和的气氛中增进学习知道，前进学习快乐喜爱。例如：一次我在教“Come in ,please.”与“Go out.”时，先为孩子们讲一个兔母亲要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在叙说中，将“Come in ,please.”“Go out.”穿插其间，孩子们对此非常感快乐喜爱，在不知不觉中，竟然悉数掌控，且形象极深。

2、景象教育法。

在教育实习中，常常发现许多幼儿会说许多英语，既流通又标准，但问这句话是啥意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“Nice to see you !”幼儿会答复我：“Nice to see you !”却历来不会自觉性的用这句话跟别人打招待，只是在别人对他说：“Nice to see you! ”后答复别人：“Nice to see you!”构成幼儿只会说而不会用的表象，归根究竟是因为幼儿不理解每一句英语的意义。

关于这种表象，不建议教师教一句英语，马上用汉语来说明。咱们大约活泼为幼儿创设情境，这种情境要日子化，幼儿在特定的情境中，了解每一句英语的意义。例如：教师创设按门铃、造访兄弟的情境，运用与其时景象直接有关的英语，并辅以许多的动作和表情，然后再让幼儿开门、请兄弟的游戏，及时的安靖了教育内容。

以这种方法学习英语，幼儿即了解又能学致使用。这种方法可以比照好的培育孩子归纳运用言语常识的才能，可以培育彼此之间协作，一起结束一项使命，然后前进扮演和言语表达才能。在有了必定量的词汇、句型的时分，教师可以让孩子安适组合，进行扮演。

3、游戏教育法。

早年有一位教育家说过这样一句话：成人子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜爱的方法之一。玩是孩子的天资，契合幼儿天资好动的特征。游戏能激起幼儿学英语的快乐喜爱，亲近师生间的联络，供给幼儿充分运用言语的机缘，集结学习活泼性，将常识融于游戏中，让幼儿在情味盎然的游戏中操练所学常识，也在不知不觉中掌控了常识，更重要的是感遭到了学习英语的快乐喜爱。

因而，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中悄悄松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿了解而喜爱的。所以，我把游戏改为

“Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼答复“I can eat.

”然后初步追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经历的基础上，轻松开心的嫌薮浪英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”训练了英语传闻才能，在玩大学习并得到打开。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，然后为今后的学习打下了杰出的基础。