- A+
??[摘要]大学时分我有一门专业课就叫做英语语音 phonetics，教师是个美音非常地道的我国人。说说课上的学习内容。首要，你需要掌控每个单词的音标，就像掌控每个单词的拼写相同。
大学时分我有一门专业课就叫做英语(精品课)语音phonetics，教师是个美音非常地道的我国人。说说课上的学习内容。首要，你需要掌控每个单词的音标，就像掌控每个单词的拼写相同。做到脑子里呈现这个单词，就能记起里边的原音究竟是/i：/仍是/i/,/ai/仍是/ei/,/??/仍是/a:/、/??/仍是/e/、/??u/仍是/au/等等。
接下来，你要掌控每个音标的发音规则，要做到嘴型，舌位包括音节长短的发音正确。
比方美音里/??/常常发成/??/，/i:/和/i/发音一个靠前一个接近舌根不能只是区别长短，/b//d/一类的发音不能发成汉语拼音的那种，美音
中发音更浊，爆破
感更强。
还有一个许多人简略忽略的是双元音的处置，双元音是由两个元音构成的，所以在发音上，时长大约比单元音要长（但不要过长），一起双元音是两个缘由的组合，要宣告从第一个元音到第二个元音滑动的动态进程，如/ai/=/a/+/i/, /ei/=/e/+/i/,/u??/=/u/+/??/, /??i/=/??/+/i/, /au/=/a/+/u/,这是我国人发音发得最刺耳的双元音，特别是最终一个/au/我国人一般发成拼音 ao，非常刺耳，没有从/a/到/u/的滑动，更没有把/a/饱满的大嘴发到位。（音标中没有/a/但双元音中的/a/发音方法和/a:/愈加附近而不是和/??/更附近，所以在这儿 写作/a/,不加两点标明发音长度减短）。
另外说一下/??(:)/和/l/.美音很重要的一个重要特征就是儿化音发的比照夸大随性，这个音关于我国人来说不难仿照，比方 her中。可是/??(:)/请不要乱加，否则很简略泄露。比方 idea音标是/ai'di??/,结束是双元音/i??/,不要发成/??/，也就是说/i??/中的/??/发音请发成类似英音的那种，不要夸大随性地卷舌。
/l/发得好坏很大程度上能看出你发的是不是地道。/l/许多人不会发，首要是这个音放在音节结束时，如 cool 和 school.在音节结束，这个音发音办法就是将舌尖抵至上牙后和上颚触摸的有些，浅显的说就是上牙后牙和肉的接壤处。把前面的音宣告，再音还没有中止时，再结束抵这一个动作就行了。
比照难的是/tn/和/t??n/的差异，当前自个在这方面也做得不大好，需要多比照领会。
发好了单词的音，就可以初步词组了，留心一些连读。比方 did it 发成di dit,还有两个词语连读，前一个尾音是后一个词的最初子音，要省掉，比方 want to 中心/t/就发一次。
发好词组连读，下一步就要留心在语句中除了词组意外，有时分一组词能表达一个全体意思，这时这组词和下组词之间尽管没有标点符号，但也大
约有中止。比方(The 
successful launch and return) ( of the manned spacecraft )(Shenzhou IV) (is deemed ) (both a symbol of national prestige)(and a sign of advanced science……)
还有就是句中的轻读与重读，重读的一般都是有实践意义的，包括重要信息的，说话人想偏重的内容。轻读的一般都是不重要的内容，比方 of，比方 and 等。当然，不一样的重音会致使语句不一样的表达作用，根据需要选择。
最终就是关于语句的腔调疑问，问句腔调，陈述降调，选择问句 or 前升，or后降这一类的规则，你要晓得。
以上只是供给一个循序渐进的思路，提出一些美音发音的特别之处，具体每个音标、单词，词与词之间，轻重音、语句腔调都有相应的规则，可参阅具体规则去操练。
一般来说，你读文章能读到8分像 nativespeaker，那么你说话大约就能有 5,6 分像，比起读文章，口语中的美音会打折。
