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??如今，英语现已变成高考三门必考类别之一，其重要性清楚明晰。但对许多家长而言，英语仍然是个老迈难疑问，不知该如何引导孩子学好英语。为此，《北京晨报·教育周刊》采访了出名英语教育专家、《榜样英语》专家委员会成员霍庆文先生。
北京晨报：如今许多孩子都在学拼读，为啥要学拼读？
霍庆文：拼读（phonics）也叫天然拼读法或拼读教育法，是英美等英语国家为培育儿童阅览才能和拼写才能广泛选用的一种教育办法，它经过让孩子掌控字母及字母组合在单词中的发音规则，做到“见词能读，听词能写”。英语是拼音文字，单词的拼写与读音之间有内在的联络，如hop、mop、pop、top等。研讨标明，大约84%的英语单词发音有规则。因而，掌控拼读规则非常重要，“是英语学习的打破口”。
英国孩子一般从学前班（4岁）初步体系学习拼读规则，一两个学期下来，许多孩子就能读简略的英文故事了；两三个学期下来，有些孩子能读恰当于《榜样英语》四五级的英文故事了。《榜样英语》在国内较早提出了拼读的理念，并于2011年推出了《成人英语拼读教程》。天然拼读法契合英语文字的特征和规则，比我国传统的音标教育法更直观、更科学、更风趣、更有用，我国大学应大力推广。
北京晨报：您曾多次偏重语感的重要性，那么应如何培育语感？
霍庆文：不管学语文仍是学外语，都需要培育语感。吕叔湘先生曾说：“语文教育的首要方针是培育语感。”外语教育也不破例。许国璋先生上大学的时分，有一年英语大考只需一道作文题，标题是“重述该撒本事”，他“答得很具体，
语句也比照顺，句法也有改变，只觉得无心造句，语句自成”。可见他的英语语感到了大学现已如此之好。有
了语感，不只交流不会有妨碍，考试也不会有疑问。
从英语学习的视点讲，需要许多阅览原版故事或文学作品，环绕着原版故事或文学作品“多听、多读、多说、多写”，这是学好英语的最佳途径和办法。语感是“听”出来的，“读”出来的，?怠背隼吹模靶础背隼吹摹＜改昵埃簧偈∈谐废烁呖加⒂锾际裕矶嘌Ｋ婧蟪废擞⒂锾α废埃馕ケ沉送庥锝逃墓嬖颉Ｑ庥锊涣诽υ趺茨苄校刻Σ豢稍趺茨芨夤嗣媪倜娴亟涣鳎坑锔行枰矶嗟难杂锒鸭ㄌ亩鸭⒍恋亩鸭⑺档亩鸭托吹亩鸭Ｓ辛诵矶嗟难杂锒鸭烊换嵊杏锔校馐且桓龃又时涞街璞涞慕獭?
北京晨报：孩子在阅览进程中遇到生词怎么办？背单词有没有用？
霍庆文：首要，选择的故事不宜太难，生词要有，但不宜过多，否则孩子读不下去，会失掉快乐喜爱。其次，遇到生词要先根据上下文来猜意思，真实猜不出再去查查词典。为了给孩子扫清阅览的妨碍，《榜样英语》专门供给了注释，这些注释很有特征，完尽是从协助顺畅阅览和了解的视点来方案的，精确、便利，孩子可“无师自通”。
第二个疑问，主张把故事读熟，故事读熟了，不只语感出来了，单词也天然记住了。不主张孤登时背单词，这种办法机械重复，费时吃力，处置不了语感的疑问。再说，一个单词一般不止一个意思，究竟是啥意思一般取决于上下文，脱离了上下文没有具体的意思。许多孩子在单词上花了许多时刻，却仍然没能学好英语。究其缘由，是因为没有遵从英语学习的规则，时刻没用对当地。
北京晨报：学英语进程中要不要给孩子讲语法？
霍庆文：不主张讲语法，一是孩子对语法不会感快乐喜爱，二是经过语法来学言语根柢学不好言语。言语学习需要从全体启航，“全体输入，全体感悟，全体输出”。
有不少教师和家长问，说《榜样英语》一初步就有许多曩昔式，要不要给孩子讲？不讲。《榜样英语》言语真实、天然、地道，反映了英语的正本面貌，只需引导孩子“多听、多读、多说、多写”就可以了，孩子堆集多了天然能掌控时态的用法。学外语要多仿照，一要仿照人家的语音语?br>
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北京晨报：平常该如何检测孩子?br>
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霍庆文：不需要做题，可以经过朗读、复述、仿写、写作等方法来检测，这些方法简略科学，契合言语的实践运用。朗读不只能检测孩子的朗读才能，而且能检测孩子的了解才能。当然，也可以经过发问来检测孩子对故事的了解。至于表达才能，则可以经过复述故事、仿写、改写或续写故事等方法来检测
