2015成人高考高起点英语写作窘境与对策

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??写作文也相同,平常需要多多操练这种思维。

  三、真情流露没必要

考试时,监考教师一般发现有的考生坐在那里根柢就是在玩深重,他在那里思考人生的巨大道理;他在那里要想出一个观念,想出一个理由,想出一个办法,非要显得异乎寻常。堕入这种田步的考生,显着犯了一个根柢性的差错。参阅时刻为40分钟的作文,一般大约在35分钟之内结束,再用几分钟的时刻查看言语差错。可有的考生十几分钟一句话都写不了,就是因为他太进入人物了,他想向判卷的教师诚心掏肺。这是一个很大的误区。

考作文的意图朴实是经过这一出题方法,查询考生的英语水平如何。出题人重视的是书面表达才能,而不是看一自个有没有内容,思维有没有深度。以2000年考研作文题为例(为啥海洋里的鱼越来越少),缘由根柢树立,内容有关即可,根柢没有必要想破脑袋去找缘由,不要去猜测判卷的教师喜爱啥观念。只需当作文显着跑题时,内容才体现出其重要性。不管缘由也罢,办法也罢,某一考生想到的任何一点,很可以出题人早已料到,而且必定会被不计其数的考生重复许多遍。因而早年令自个激动一时的主意,在判卷的教师看来全无感
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触。规则式作文的拓宽空间正本就非常有限,所以“真情流露”是没有必要的。

  四、英语表达憋得慌

假定说以上几点都理解了,剩下的最大妨碍就是用英语表达意思很困难。关于这一点,首要要树立决心。实践上,大有些考生都受过标准的大学英语教育,即就是一些自学的考生,其英语水平也足以写好一篇考研作文。要害在于要把这种潜力发掘出来。《朗文词典》(Longman Dictionary)的最大特征,就是用2000个中心词来说明几十万个词条,而且词条大都有几个义l项。由此可见,并不必定要用多么凌乱l的英语来表达,也不必定非得添加一些高难度的单词以加深判卷教师的形象。实际上,简略的言语也能表达凌乱的事物。闻名的美国作家海明威的作品以其理解晓畅的言语招引了千千万万的读者,就是一个明证。

需求考生运用英语思维来写作文是不实际的。假定能用英语思维,也就谈不上会遇到多大的困难了。在实践写作进程傍边,脑子里想的是中文语句,然后把一个一个的中文语句译成英文。在翻译的时分尽力寻求逐个对应的联络,期望找到与中文词对应的英文单词。成果语句规划和单词的选用遭到中文的影响,自个感触上也是“憋”得吃力,或许觉得表达出来了,意思差不多,而实践上给人的感触仍然仍是中文。如果让老外来看这篇作文的话,或许根柢就弄不理解文章的内容,而判卷的我国教师在判卷时一般能愿望出文章是怎样写出来的。在这种情况下,将来在于把中文译成英文时,不要去寻求逐个对应的联络,而大约“得其意,忘其形”(get the meaning,forget the form),忘掉中文的语法规划,句法方法则可以要整个地打乱,“钻进入,跳出来”。所谓“钻进入”就是要看意思是不是到位了,“跳出来”就是要忘掉中文的言语方法。实践上把英文译成中文,也是相同的道理,要害是要在变换中把意思表达出来。假定写出来的语句整个规划都在对应,无异于用英语词说我国话,这显着是不适合的。

词汇掌控有限的考生,可以常常看一看朗文词典中词条的英文注解,这关于前进写作的表达才能会有无量的协助。整部词典不计其数的词义悉数用2000支配常用词汇说明。随意翻开词典的任何一页,找出其间不知道的单词,然后看后边的英文注释。要找不知道的单词,因为在急于晓满足思的情况下看注解,形象才深化。要先学人家怎么表达,再学会自个表达。有的人简略地认为,只需记了单词和语法,就可以高兴怎么表达就怎么表达,这样的人永久学不好英语。记住一个词跟学会运用这个词是两码事。BBC的一个材料上说,英国农人一辈子最常
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用的、根柢上可以表达他一切情感世界和往常日子的词大约不到一千。农人也有喜怒哀乐,在这一点上,一个农人的情感世界跟一个巨大诗人的情感世界是没有啥差异的,而且用简略的言语把凌乱的意思表达出来也可谓之巨大。关于一个一时找不着词的概念,‘大约用一种转弯抹角的方法把意思表达理解。或用一个短语,或用一个从句,或片言只语,假定没出啥言语差错的话,这也算是一种巨大!

关于英语表达“憋得慌”的情况,有必要摒弃翻译中寻求逐个对应的联络并机械地把中文译成英文的办法,大约把中文语句规划完全地忘掉,然后用比照简略的“万能”英语表达。往常不妨做一做这样的操练,经过阅览不知道的词条的英文注解,然后试着把单词译成中文词,再去对照英汉词典的汉语释义,逐渐地就会初步领会用英语表达的门道了。之所以偏重这样做,是因为朗文词典言语简明,例句来自活生生的实际日子,不一样于传统的英语词典从文学作品里摘抄例句的做法。正因为如此,其词汇量比照靠近咱们的词汇基础,只需读得多占天然就会理解这样好。做的奇妙,进而受其影响。

  五、处于被逼损害大

尽管考研作文为规则式出题,但考生仍可活泼主动地把作文写。其主动性在于采纳躲避的战略:表达上采纳迂回的方法,即运用不很凌乱的言语,内容的取舍上避实就虚地写比照易于表达的内容。许多人在写作进程中自始至终都处于被逼状况,当有内容想要表达理解的时分,却又发现种种途径都不可以能表达好,只好硬着头皮把自个知道到没掌控的东西牵强写上去。毫无疑问,这种连自个都知道到可所以差错的东西,只会发生于己晦气的负面作用。所以,当有的内容感触一点找不着、英语真实表达不理解的时分,就大约完全地扔掉。开动脑筋多想几点内容、理由和办法,假定想到四条理由,但因为言语表达的疑问,其间一条理由说不理解,那么就应抓住机缘地把它扔掉,写上另外三点理由就可以了(或许两点就够了)。由此可见,活泼主动的情绪会使自个在考试中有更大的活络性。

单词拼写差错多也是考研作文的一大疑问。例如,opinion错拼为opium,成果in
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my opinion成了in my opium(在我的鸦片中)!常用单词是不能拼错的。有的单词平常会拼写,考试时俄然没掌控了,比方modern sod-ety,假定不晓得modern与IElorden哪一个是对的,不妨换成society today或today‘s society,或许还能想起另外一个难度大一点、拼写有掌控的con-tempomy来替代modem.大约躲避清楚晓得自个不会拼写的词:假定无法换一个词,将语句变换一种说法亦未尝不可以。有的考生在考卷上没掌控的当地标上问号,或许两种可以都写上,让判卷教师判别后选择其间一个,这是不可以取的,是有害的。

总之,不能让自个陷人被逼,想说啥、用啥方法说,说多少、说到啥时分,说到啥程度,悉数都应由考生主动掌控,这样才会削减心思上的压力,非常好地发扬出自个应有的写作水平。

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