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不报吧，孩子越大中文能力越强势就越抵触英语，而且旁边很多家长都报了，怕孩子以后学起来费劲。
报吧，英语兴趣班的学费不便宜，但很多孩子学了好几年了，花费了大量时间和金钱，还是达不到家长期待的效果。
这个局怎么破呢？
2、家长的期待
诺妈觉得想要破这个局首先得看看家长期待的效果到底是什么？
报班的家长自然是想给孩子创造一个语言环境，通过一段时间的学习：
在输入方面，能听得懂英文对话，能看的懂原版文章，原版电影和动画片。
输出方面，能流利地进行自我介绍，日常英语交流。
但为什么学了好几年了，很多孩子并没有太多质的飞跃，反而进展极为缓慢呢？
3、语言的特点
要知道，语言学习是最需要环境的。视频里两个人就读的是德威英国国际学校，
学校里80%的老师是英国人，每天8-9个小时说英语，小班授课。
这种效果对于一周最多3个小时的课程，一个班十几个孩子的兴趣班是肯定达不到的。
会有亲说学费还不一样呢，怎能要求达到一样的标准。国际学校学费一年20多万，还不包含其他额外费用。
单看学费，一年20万的国际学校和一年2万多的英语兴趣班确实没什么可比性。但把这些学费平摊到每个月接受英语环境熏陶的时间里，你会发现：
英语机构差不多一个月2千左右学费，一个月提供大约10个小时左右的英语环境，且这个英语环境是伴随着中文的，因为都是中国孩子，互相之间交流极少见到用英文的吧。
而国际学校一个月2万左右，一个月提供140个小时左右的英语环境，生源来自很多国家与区域，因此大部分时间都在说英文。
这么看来，单论每个小时付出的费用，国际学校还是挺值的。但是基数大呀，很多人没能力一次性交出这些学费送孩子去这种环境。
既然如此只能选择机构，那对效果的要求就别做国际学校的期待了。机构教的再好一个月也就10小时的语言环境，还是夹杂着各种中文的。如果私下家长再不去提供更多语言机会的话，确实进展缓慢。
这就意味着，只要报了英语兴趣班就一定要坚持学下去，不然之前的钱都是白花。
语言效果真不是短时间内能看到的，需要靠环境长久的日积月累。
4、自己启蒙的优点
基于以上原因，诺妈之前给学龄前的小诺选了很多兴趣班，唯独没有英语。诺妈主要觉得机构给的环境时间太有限，不如自己去创造。
自己启蒙的好处还是挺多的：
（1）时间自由，不用和其他兴趣班去协调时间。
学龄前时间宝贵，但英语机构的课是一周两次，且对请假时间规定严格。学龄前的孩子容易生病，一生病落课补课都很麻烦。比起英语，诺妈还是想把有限时间的重心放在美术，音乐，体能，思维开发上。
语言是伴随小诺整个求学过程中都要学的，一报班就不能中断。且诺妈暂时没计划让小诺国外读书，那么上学以后，以国内紧张的课业压力氛围，到时候估计是没有过多的时间寻求兴趣了，那不如
趁学龄前把大部分时间给其他兴趣班。
（2）诺妈一直觉得小年龄孩子第二语言的建立，老师不是最关键的。关键在于身边的人，比如旁边玩的小朋友。
即便是昂贵的英语班，课上说英文，旁边的小盆友依然在说中文，进展还是很缓慢。 但给孩子找到能说英文的伙伴太困难，所以其实最有效的方式还是家长每天和孩子英语对话。
（3）但很多家长对自己的英文没有自信，觉得发音不够准确会影响孩子。
其实除非在国外，单单一周2个多小时的机构课，下了课还是在中国味儿的环境，即便课上是全外教也不能保证孩子发音就准确了。
诺妈的英语也是受到了国内传统教育的影响，单词没少背，发音都不准，一张嘴就被发音超标准的嘟妈嘲笑一口北京儿化音的英文。但这并不影响诺妈出国。
记得之前去印度旅游呆了半个月，诺妈太感叹印度人民了，那么穷困的地方，无论是卖票的还是导游，都是一口流利的印度味的英语。
印度人民说英文完全不管语法，大胆敢说，够流利，但口音太重，可去那儿的欧美人也能理解。印度人民一见到外国人完全无所顾及，总是大胆地展现自己独特的英语。
本来语言就是交流沟通的工具，敢于用英语表达才是最主要的，发音通过专项纠音是能有所改善的。
所以即便诺妈英语不够好，也依然敢于启蒙小诺。
诺妈的想法是，再不好也考过四六级英语吧，也考过研吧。应对一个3.4岁娃，诺妈还是有这个自信的。
至于不准确的发音，启蒙小诺的同时，对诺妈自己也是个逐渐纠正提高的机会。
（4）语言输入越早越好。
可是2岁多孩子上1个多小时的机构课是完全坐不住的，因此机构的课最小的适用年龄是3岁。但0-3岁是孩子第二语言的黄金期，那个时候真是家长给孩子接触什么语言，孩子都能欣然接受。
过了这个黄金期中文逐渐强势，很多孩子本能就容易抵触别的语言。看动画片讲故事第一感觉就是要接受中文的。
5、自己启蒙的缺陷
（1）容易不系统。
好的机构有完善的课程系统，家长启蒙很多比较随意，家长不可能有时间提前制定好教案吧。
比如某机构的课程
体系：
第一阶段就是简单输入输出，颜色，形状等等，一个月一个主题。
第二阶段是学26个英文字母，发音。
第三阶段是自然拼读，中间有科学数学。
第四阶段最终目的是要会写作，做演讲，高年级的用英语学物理，化学，做演讲演示。
而自己启蒙孩子英语，很多家长一般会停留在第一阶段，毕竟唱儿歌，讲故事孩子还是很感兴趣的。
但第二，第三阶段涉及到教知识了，有些孩子就不爱配合了，家长提前不做准备会有些枯燥。
针对此点，诺妈是这么解决的。
选择专业的教材，提前做准备。用有意思的方式让孩子潜移默化去吸收。
生活中随时灌输英文，比一周3小时要有效的多。
毕竟家长用心还是能教第一阶段，二三阶段需要提前准备好，等到第四阶段还是交给专业机构吧。
（2）有些孩子在家里启蒙的状态和机构课堂上其实是不一样的。
比如有些妈妈也想自己启蒙，但孩子的特点是完全抗拒，只希望自己占据主导，什么都是自己教大人。还有些孩子完全抗拒英语，听到英文就会问能用中文嘛。
但去了机构，无论进门之前多么不情愿，一上课就会很专注，还很兴奋。 专业机构确实在氛围上能调动孩子的积极性。一年以后不知不觉也能听懂一些单词和用简单句子对话了。
这些孩子主要是错过了小月龄的启蒙期。如果很难做到配合，那家长可以送去英语机构，专业的事情还是交给专业的人去做吧。
但要明确一点，机构只是给孩子建立兴趣。语言要想更好的出效果，家长私下需要利用一切环境帮孩子巩固。
否则就是很多人小时候学英语的教训，学了好多年依然是学了忘，忘了学。会一堆单词，看着书对着句子什么都能读出来。但形成的完全不是语言体系，现在还是哑巴英语，最简单的句子都要想想怎么组织。
6、一定要提前启蒙英文吗？
有些家长说我们无出国计划，不用耗费太多精力在英语上面，只要以后能应付考试就行了。
诺妈只是说自己没有报班计划，并不是没学习英语的计划。其实正因为没有出国计划，才需要创造环境给孩子多一种语言能力的机会。
不同的语言其实是不同的思
维模式。让孩子学习不同的语言，根本目的是从单一的思维模式里跳出来，体验不同的思考方式。
其实如果打算出国，学龄前的孩子到了其它环境，短暂时间内语言能力就会突飞猛进增长，之前要不要启蒙其实也没那么重要了。
但对于学龄后的孩子，诺妈还是建议提前去强化一下，至少去了国外孩子需要快速融入学校。
当然如果你太忙碌没有时间自己启蒙的话，机构也是一个选择，毕竟把孩子送去机构比在家什么都没接触强很多。
7、选择机构需要注意的
诺妈特意采访了好友丁丁妈。丁丁在机构学了三年，9月份即将要上小学，英语水平已经达到了美国学前水平。
（1）一定要选择课程体系好的。
机构的缺陷是老师不稳定，频繁换老师，所以一定要找课程体系好的。
追老师太不靠谱，而课程体系是不会变的，哪个老师来了都这么教，只是区别在于能力强不强，负责不负责，和家长沟通能力强不强。
（2）很多人对英语机构有没有外教过于看重。
确实花钱买语言环境必须有外教啊。外教是很重要，但是对于兴趣班来说性价比不高。
一般有老外的学费就会很贵，卖点全在老外，但外教能力有限。
在中国国际学校当外教很难，需要经过严格面试考核，具备各种资质，对学历专业也要求严苛。
但在中国英语机构里当个外教太容易了，而且流动性也很大。
（3）如果不想浪费钱，报了英语兴趣班就一定要坚持下去。
（4）效果是个长久过程，不是上了几个月一年就能看出来的，在好的课程体系下的积累，最终是能出效果的。
诺妈再一次提醒，家长私下一定要上心，即使报了班平时也要给孩子创造更多的语言环境：学龄前继续启蒙，学龄后要复习巩固。
8、诺妈启蒙的进展
诺妈从小诺2岁半的时候开始给他启蒙英语，之前诺妈和他英文聊天说的大段长句小诺大部分都能听懂，但总是用中文回答。输入不错，输出还是很难。
现在四岁了突然开始输出一些句子了，这让诺妈很惊喜。要知道语言是循序渐进的，切忌拔苗助长。
如今小诺确实对英语很有兴趣，看英文动画片总是很开心。说话的过程中，时不时夹杂着英文，有时候直接随口说了句子。大嘟小诺的顾问，美国马里兰大学双语教育教授Rachel博士看了诺妈发的视频之后说，这是一个双语者应该经历的过程。
Rachel博士强调一切顺其自然的引导，不要加大强度，也不要勉强小诺一定要跟读。
诺妈持有的理念始终是：英语不是孩子的全部，家长需要做的就是寻觅到正确的方法，帮孩子建立语言兴趣与感觉。
这样下来即使诺妈不是天天陪小诺进行亲子英文阅读，他也依然很喜欢英文。
伴随着启蒙小诺，诺妈自己的口语水平竟然也提高了，这可真是个意外收获。之前在传统教育下，诺妈可是哑巴英语啊。
