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幼儿学英语，听说为重点。见过很多父母比较心急，在孩子还没有打好听说基础的时候，就急急忙忙上马阅读训练，结果孩子读起来非常吃力，进步比较缓慢。
英语与中文不同。中文是表意的，大多数是形声字和象形字，字形与读音是分离的。英文是表音的，词形与发音合二为一，即苗爸常说的“见词能读，听音能写”。所以说，有了听说基础，对于阅读和书写大有裨益。
听力是阅读的基础，也是口语的基础，听不懂则说不出。在幼儿阶段，英语启蒙的重点在于打造一个家庭英语听说环境，让孩子沉浸在英语之中。
通俗地说，就是听力材料的大量输入。包括英文儿歌、TPR动作短句、动画片、绘本音频等。面对种类繁多的英文听力材料，父母需要按照孩子的语言发展阶段，进行认真规划。
先通过英文儿歌、TPR和入门级（教学类）英文动画片，帮助孩子积累1000听力词汇，再过渡到略有难度的故事类动画片和自然拼读训练。
只有大量的输入，才会有扎实的听力基础。有了听力词汇，父母就可以逐渐引导孩子开口说英语了。与听力训练一样，口语的训练也是一个循序渐进的过程。总的来说，儿童英语口语训练分为以下三个步骤。
01
TPR短句
儿童是通过模仿父母说话而学会母语的，英语启蒙也不例外。当然，在模仿之前，孩子首先需要理解父母说的意思，否则属于鹦鹉学舌，没有实际意义。
幼儿到底是如何明白父母的语言的呢？唯一的方法，就是观看父母的肢体动作，将父母说的语言与肢体动作建立联系，就明白父母的意思了。这一过程被称作TPR，即“全身反应教学法”，英文全称叫 Total Physical Response，是由美国著名的心理学家亚瑟博士首创的。
TPR教学法主要分为三个步骤：
（1）示范。父母一边说英语，一边做动作，给孩子做示范。例如，父母一边说Brush my teeth，一边刷牙，帮助孩子理解英语TPR短句的意思。
（2）模仿。父母说英语，孩子做动作。通过上面父母的示范，孩子能够看懂和听懂父母的肢体动作和指令了，然后就要开始模仿了，这一步主要是模仿父母的肢体动作。例如，父母说Brush my teeth，孩子就去刷牙了。
（3）应用。俗话说，学以致用。TPR的一个重要特色，就是引导孩子开口说英语。在这个阶段，由父母做肢体动作，鼓励和引导孩子说英语。例如，父母一边刷牙，一边鼓励孩子说 Brush my teeth。
刚开始孩子可能不会说，父母可以先说出第一个单词，如brush...，然后故意拖长声音，引导孩子说出其余的内容。
在我们的日常生活中， 像这样可以使用动作来表达的短句大概有200个，大家可以自己收集，也可以直接使用“苗爸英语启蒙TPR闪卡”。有配套音频，也可以点读，无论父母的英语口语基础如何，使用起来都非常方便。
每个TPR短句大概3个英语单词，熟练掌握200个短句，总共可以积累7
00个左右的听说词汇，足以应对日常生活英语对话了。
02
故事复述
TPR生活短句是英语口语启蒙的基础，也是儿童英语口语训练的第一步。不过，要想进行更深入一点的交流，TPR动作短句就不够用了。
例如，我们想要描述一件事情，包括讲一个故事，就需要用到更多的非动作类句子了。这时，我们还需要进一步的训练。对于儿童而言，故事复述是一个非常不错的方法。
输入是输出的基础。一般儿童都喜欢听妈妈讲或读故事，听故事就是一个输入的过程。有的孩子喜欢反复听某一个故事，这时，妈妈可以鼓励孩子用英语进行故事复述，引导孩子开口说英语。
一开始的时候，大多数孩子还不会用自己的语言概括故事内容，而是背诵故事内容。这很正常，等孩子不畏惧复述故事的时候，再开始按照程序进行故事复述。
故事复述 ( Oral retelling）的常见模式，就是：开头，中间，结尾。如上图所示：
开头Beginning
（1）Who are the characters (people/ animals)?
人物是谁？（人 / 动物）
（2）Where does the story happen?
故事发生在哪里？
（3）When does the story happen?
故事什么时候发生？
中间 Middle
（1）What action(s) happen in the passage?
这篇文章中发生了什么？
（2）Is there a problem that the characters try to solve?
有什么问题是角色们想要解决的吗？
（3）Are the characters happy, sad, excited, nervous...?
人物是快乐的，悲伤的，兴奋的，紧张的…？
结尾 End
（1）Did the problem get solved?
问题解决了吗？
（2）How did the characters 
feel?
角色们感觉如何？
（3）Could something like this happen to you?
你会遇到这种事吗？
03
一分钟演讲
与前两步英语口语训练相比，“一分钟英文演讲”的难度又上了一个台阶。毕竟，一分钟英文演讲没有现成的内容，需要使用自己的语言去描述一件事情。
经过苗爸多年的实践，总结出一分钟演讲的两个重要训练环节：
（1）自我介绍。一个好的自我介绍，能够给听众留下一个美好的印象。可以自己起草一个自我介绍，也可以参考网上的资料，稍作修改。例如：
Good morning, everyone. First let me introduce myself to you. My name is ###. I study in Class 1 Grade 2 in The ### School.
I like play table tennis because it's very interesting. And I also skip rope at school everyday. My dream is to be a painter because I like drawing very much.
（2）自言自语。无论孩子经过了多长时间的听力和阅读输入，在开始自己说的英语的时候，总是会出现很多错误，并且语句不连贯。
如何应对这些问题？苗爸选择的是自言自语。不管孩子说的对与错，中间尽可能地不要停顿。口语训练的第一步，先追求流利。
等孩子的英语口语流利度上去的同时，她会逐渐进行自我纠错，毕竟，前面经历了大量的听力和阅读的输入，很多语法结构已经内化为孩子的语言能力的一部分，换句话说叫有了一定的语感。
最后的是结束语。这个比较简单，例如：That's all. Thank you for listening.
结束语
英语口语训练，归根结底是口腔肌肉的训练。要想使僵硬的口腔肌肉变得灵活，唯一的方法就是大量训练。正如苗爸反复强调的，输出量和输入量同等重要。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
