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这是仔仔外公在听到我打算让仔仔学英语时的第一反应。
的确，仔仔的中文还有一些发音不清楚，但他的词汇量已经足够大，并不妨碍他学习另一门语言；
的确，中文已经成为一门足够有分量的语言，但作为流通语言的英语，在世界范围内普及多年，非母语国家的大多数人仍然无法流畅交流，要让世界学会中文，需要多久？
在我们这代人的记忆里，学英语就是每天反复读李雷和韩梅梅，痛苦的背单词、背例句，学习枯燥的音标、语法，和无休止的考试考级。
现在还能捡起当年所学英语，开口交流的少之又少，就算是说着一口流利英语的外企中产，也并未真正感受到英语带来的快乐。
都知道英语重要，但是谈到学英语，就如谈虎色变。
我真正学会英语，是在泰国学习工作生活的几年，身边全英文的环境，让我浸润其中，词汇量和表达能力都突飞猛进——我必须学会，才能与人交流，必须学好，才能清楚地向别人表达我的想法和意见。
因此，于我而言，英语不是一门学科，而更像是一项和游泳一样的生存技能。
在这个过程中学会的词汇和语言表达，没有痛苦的死记硬背，更像是自然生长进我的脑海里，不用刻意重复，却也不会遗忘。总结而言，学习的过程就像婴儿呀呀学语，浸润在语言环境中。
因此，没有错误的学习目的，只有错误的学习方法。
0-6岁是孩子学习语言的黄金期和敏感期，过了这段时间，孩子学习语言的能力会慢慢下降。
从仔仔1岁多开始，我会给他读一些英文绘本，让他听到中文以外的发音。
英语启蒙也可以运用点读笔和书籍、英文动画片，或者app，现在有越来越多的选择和渠道，即使英语基础薄弱的父母，也不必过于担心。
三岁这一年，除了在家的日常学习外，我还选择了带仔仔到国外的国际学校游学，以及参加专业英语教育机构课程两个方式，改变以往的单向输入，变成输入输出同步。
两周完全浸润英语环境的游学，让几乎零基础的仔仔有了很大的进步。
比如他会
主动看儿童视频app里的英文动画片，告诉我他要学英语；
对着我学恐龙叫，说自己是dinosaur；
告诉我elephant和monkey喜欢吃banana；
指着小蜘蛛跟我说他害怕spider；
可以区分school bus、fire truck、police car这些最爱的车车；
在机场帮我找值机的A区、D区，而在此之前我都不知道老师上课教的英文字母他竟然记住了；
陪我到学校给学生开班会，本来安静地坐在旁边，突然开始唱“ABCDEFG，满天都是小星星”惹得全班大笑。
关于这次游学的更多体验和收获，我之后会写一篇详细分享，这里先说一说我对英语教育机构的选择。
去年年底我带仔仔体验了一家美国教育机构的8节试学课，每周两次课，四周完成，外教和中教结合。课程不错，但坦白说上完后收效甚微。
我认为一周两次的英语课课程设置并不太适合幼儿，幼儿学英语还是应该以环境浸润的方式，与其每周两次花钱上课，不如每天在家用半小时到一小时陪着孩子读绘本，或者用点读笔、英语app学习有意义。
而多数的双语幼儿园和幼儿英语班，都是一周两节英语课的课程设置，我认为意义不大，所以最终选择了一所每周五全天入托的英语幼儿园，从早上入园到下午放学，全天的活动、作息安排和课程都是英文，等仔仔上一段时间后，我再根据他的情况汇报成效。
很多父母都非常重视孩子的英语学习，但如果只是把教孩子学英语的任务寄托给教育机构，而无法在家为孩子营造一个学习英语的环境，让孩子产生“英语只是上课用”的心态，下课就完全“抛诸脑后”，那么上课的意义真不大。
语言一定要浸润式的学习，父母才是孩子最好的老师。
我的闺蜜Y，在孩子出生前报了成人英语口语班学习，孩子出生后，又参加了幼儿英语启蒙的课程，自己学会后与宝宝英语交流，为孩子营造英语的氛围，方法很值得借鉴。
我的教育观念里，孩子可以不上早教，可以不参加很多兴趣班，但是英语一定要学。
学一些英语，当他面对不同肤色的小朋友，至少不会像从前那样害羞
的躲在我的身后，而是大方地走过去加入他们的游戏。
学一些英语，当他某天走在异国他乡的土地上，至少不会因为听不懂、不会说对方的语言而怯懦。尽管面对不熟悉的一切，但至少会多一分安全感。
未来人与人之间的链接，会更加密切，因特尔像一座城市，把不同国家不同地域的人链接在一起，微信突破10亿用户，Facebook链接15亿用户，而这些用户不分地域不分语言。
我希望能为孩子的未来，创造多一份链接的可能性，多一些选择自己生活的能力。
有句话说：命运命运，父母给了命，孩子自己走完运。
父母只是孩子人生的领路人，走到分岔路
口，把人生的钥匙交给Ta，让Ta自己打开一扇扇通往未知世界的大门，去体会、去经历、去感受短暂人生的多种可能。
