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越来越多家长开始关注孩子的双语教育，但是如果孩子不在“北上广”这样集聚了大量优质教育资源的地方怎么办？
下面这位妈妈就很有发言权，生活在中国某四线城市的她就“硬生生”把自己并非“牛娃”的孩子教出了准母语水平的英语。下面就一起来看看她到底是怎么做到的。
我生活在中国中部一个四线城市。四年前的这里，一位外国人走在路上，虽然不会引起围观，但是好奇的眼光是避免不了的。这里是英语原版书籍的沙漠，是国际教育从未驻足的荒原。
就是在这样的环境下，我将女儿的英语教成了准母语水平。女儿今年小学三年级，可以用英语和国外老师讨论莎士比亚的戏剧，可以阅读美国三年级孩子阅读的原版书，可以写出动人的英语诗歌。
女儿英语学习之路还很长，取得现在的成绩，只能说是万里长征刚起步。可是，我看到身边很多孩子学了
五六年英语还是无法开口，初一的孩子，连最简单的桥梁书都不能阅读。
有更多的孩子，对英语无比抵触、厌恶。我相信，全国还有很多这样的小城市孩子，陷于英语学习的泥淖里苦苦挣扎。
我女儿只是一个普通的孩子，她天性活泼，喜爱玩耍，不喜欢争强好胜，并不是那种“别人家的孩子”。而我，也只是一个普通的妈妈，非英语专业出身，工作也和英语毫无关系。
我带着女儿走过了最初的启蒙之路，但是现在女儿的英语已经超过我，尽管我在全力追赶，但仍赶不上她前进的步伐。
现在具体说说我是怎样将女儿领入启蒙之路，又接着送她一程，全面开启她的英语听、说、读、写之路的。做好下面四件事，您的孩子英语水平也能突飞猛进！
1
选择合适的英语动画片或节目，
将孩子引入英语的大门
没有哪个孩子不喜欢看动画片，而动画片的选择是十分讲究的。与其让孩子看充满暴力的某
些国产动画片，不如让孩子看英语原版动画片。
既满足孩子的需求，又能从中获得语言输入，一举两得。有些动画片更能让孩子在潜移默化中获得知识。
不光是动画片，一些欧美的儿童节目，也特别适合孩子看。如我女儿小时候最喜欢的手工节目Mister Maker等，就反复看了许多遍，跟着节目学会了很多手工制作，同时，也学会了很多英语单词的表达方法。网上搜索有很多。
虽然看动画片有以上的益处，但也不能让孩子过于沉迷动画。把孩子扔给动画片，英语就能学好了，这也是绝对不可能的事。有的孩子看了太多的动画片，结果把眼睛给看近视了。
怎样能让孩子既能获得原汁原味的语音输入，又减少孩子在电视机前的时间？我是这样解决的：
? 把看动画片或儿童节目作为对孩子的奖励。
? 每天只允许孩子看一集动画片或儿童节目。
刚启蒙的孩子，听力比较差，语速太快的动画片或儿童节目，一是容易造成他们的畏难情绪，二是可理解输入的效果比较差，需要选一些语速比较慢的动画片或儿童节目。
在内容方面，要尽量选择符合孩子心智的，比如天线宝宝、花园宝宝这两个动画片语速很慢又简单，但这是两三岁孩子看的节
目，如果拿来给五六岁的孩子看，就很难引起他们的兴趣。
针对以上两点，我推荐一部动画，粉红猪这个动画片语言简单，是很多家长用来作为英语启蒙的首选动画片。如果家长希望孩子的语音是英音，或者对孩子的语音没要求，可以用这个来做启蒙。
2
阅读跟进，巩固听力输入成果
当孩子对英语有了一定兴趣时，这时要及时跟进阅读。阅读的资源有很多种，家长只要善于观察孩子，就可以找到最适合自己的孩子的资源。下面简单介绍下一些启蒙阶段的阅读资源：
? 和动画片相配套的动画书
用这些动画书的好处是，有情景对应的图片，而且是孩子熟悉的资料，可以较容易地让孩子接受，由听、看动画片转入到阅读。
? 阶梯前进的分级读物和桥梁书
国外的分级读物非常系统，是帮助孩子迈向英语自主阅读之路的最好阶梯。这些分级读物往往从单个的单词开始，然后过渡到单句、段落乃至长篇文章，孩子沿着这些逐级前进，最终走向自主阅读。
这些分级读物都配有音频，孩子可以边听边读。前面说过动画音频的听力输入，而这些音频同样也是听力输入的一个渠道。有很多是名家编写，非常符合孩子的心智，故事也充满哲理。
3
学习自然拼读法，提高孩子的阅读能力
自然拼读法即“Phonics”，它是英语母语国家孩子学习阅读的工具，同样，对于非母语孩子来说，它一样能发挥巨大的作用。我女儿的自然拼读为一年级时所学，那时她通过看动画片、听动画音频、听各种绘本音频，有了一定的听力词汇。虽然这时我女儿的听力词汇相对于母语孩子来说，还是少得可怜。
4
跨过启蒙关，将孩子交到专业人士手里
当孩子具备了英语学习兴趣，想去学习更多英语的时候，我认为就是跨过英语学习的启蒙关了。但是跨过启蒙关应该怎么办？后续如何进行？相信这是很多家长的困惑。
有的孩子跨过启蒙关后，长时间处于瓶颈期，进步缓慢，口语输出始终停留在简单句，无法成段表达自己的观点。
到了这个阶段，家长就应该转变角色，把孩子交到专业的老师手里。专业的事让专业的人做，家长要做的，就是帮助孩子找到能够
带领孩子前进的人。
带孩子学英语的这几年，我最大的收获不是孩子的英语水平，而是自我的不断提升，通过学习各种原版教材、书籍，我的视野不断提升，通过陪伴孩子上课，我对教育的认识也更加成熟。
如果说是我成就了孩子，不如说是孩子成就了我。
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