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临高县多文镇红旗居的李先生，有两个孩子，一个在读小学四年级，一个在读小学三年级。而从这学期开学到现在，两个孩子的英语课是一节都没有上过，这让李先生愁得不知如何是好。
“8月31号开始就开学了，一直到现在都没有老师来上英语课，我们家长也是担心他们来，天天都上体育课，就是上语文、数学、体育这三种，剩下的其他科目都没有老师上 。”李先生告诉记者，他的两个孩子都在当地的红旗小学读书。这学期刚开学，大女儿上了四年级后，他就发现了一个奇怪的现象，孩子虽然发英语书，但却没有老师教。而再看小儿子所在的三年级也是如此。
李先生的女儿 小欣：想，我喜欢学英语。
没有英语课，孩子又喜欢学英语，李先生只好让孩子跟着手机学。不仅如此，李先生发现，在五年级，开学了大半个月数学课也才刚刚开始上。而没有英语课的情况还出现在红旗小学的六年级。
临高红旗小学 五年级
学生：（刚开学的时候）每天上的是英语，没有数学，很着急，就怕上不完。
临高红旗小学 学生家长 黎女士：我的小孩上六年级，没有老师上英语课，六年级准备要初中考了，没有老师上课，学习不来。他老是说回去了什么都不懂，没有老师嘛。数学两个星期以后也没有上过，就是刚上这几天。
学生们着急，家长们忧心。新学期已经开学了大半个月，家长们担心，再这样下去，孩子的学习进度会跟不上，甚至影响期末考试。
临高红旗小学 学生家长 黎女士：没有老师上课，谁都要着急，我们做父母的也着急啊 ，你作为一个学校，没有老师来上课，肯定我们不安心啊 。
临高红旗小学 学生家长 张女士：我们又不懂怎么辅导，又不是每个家长都懂，我们希望是有老师教。
6名支教老师相继到岗
全年级已恢复正常教学
记者了解到，红旗小学共有6个班，每个班级从二十多人到三十多人不等，全校共有学生约240人。那么，学生和家长们反映的情况是否属实呢？记者也去到红旗小学了解情况。
临高红旗小学 校长 王泽民：教英语就没有教数学，教数学就没有教英语啊，老师不够的问题，我们老师就是缺编，我们的困难就是缺老师。
红旗小学的校长王泽民告诉记者，他们学校有7名在岗在编的老师，师资力量严重不足，对此，管辖的临高红华中心学校每年都会指派一定的支教老师前来学校教学。而这学期开学后，有个别年级出现没有老师上英语和数学课的情况，是因为中心校安排的支教老师没有及时到位。
王校长说，目前6名支教老师到位，全校的课程已经能够正常开展。以后，每周二、周四，学生们都能按课表正常上英语课，老师也会抓紧时间把落下的课程补上。
乡村小学英语教学不足
中心校协调走教老师支援
虽然红旗小学师资不足的情况目前得以解决，但记者走访发现，在当地较为偏远的乡村小学，仍存在英语专业老师不足等情况。那么这一情况，又该如何解决呢？
临高红星小学，距离多文镇有20多公里的路程，村路七拐八弯，驾车出行都十分不易。而这所偏远的完全小学，在这几年的时间里，学生人数骤减，从原来的两三百人，到目前只剩下40人左右。
临高红星小学 校长 叶杰平：比
较偏，我们这里到多文都有20公里，因为缺老师的原因，所以一部分家长只能是把小孩送出去。
红星小学的叶校长告诉记者，目前学校有8名在编在岗老师，但仍面临着英语专业老师、副科专业老师不足的问题，为了不耽误学生上其他课程，学校的老师干脆就只教数学、语文课，英语课就空缺了下来。
临高红星小学 校长 叶杰平：我们数学是一个老师兼两个年级，这个倒还可以上的了，主要是音乐美术这些我们全是兼职，到目前为止，我们英语老师，因为还没有协调下来，还在空缺。
临高红星小学 学生家长：因为我小孩子今年英语考试都不及格的，都没有英语老师，一个星期有时候甚至都没有一节课，有时才上一节课而已 。
据了解，红星小学虽然从三年级就开设了英语课，但是因为专业的英语老师缺乏，英语课的教学一般都是由其他学科老师代上，或是走教老师前来授课。而类似的情况，已经存在了两三年。尤其是小升初开始统考英语后，缺少专业英语老师的问题就更加严峻。对此，家长们也忧心忡忡。
临高红星小学 学生家长：要是有英语老师来就更好啊，因为我们出街也比较远，你们进来也知道，进来这里至少要十多二十公里，也不方便。主要现在是没有（英语）老师，有稍微条件的人家都转（学）走了。
临高红星小学 校长 叶杰平：2018年当时还有，当时的英语教师在管理上 ，授课上。质量跟不上去，所以就没有这个科任老师留在这里了。我们也是把情况反映到中心校，中心校再帮我们协调。
记者了解到，像红旗小学、红星小学这样的乡村小学，教师的调配都是由多文镇红华中心学校来统一管理的。对此，记者也将情况反映给了红华中心学校。
临高红华中心学校 副校长：都由中心校派老师到下面去兼职支教，都有安排，包括红星的我们都是从上个学期，去年一年都安排了一些英语老师，就是两个特岗老师他们都下去支教啊。
目前，红华中心学校已经指派了9名教师，分别去到红旗小学、红桥小学支教。不过，据了解，今年，红华中心学校的师资也十分紧缺。
临高红华中心学校 校长 周海勇：我们学校
这一边也缺老师，因为我们有产假的老师5个，退休的1个，有6个，比如说这些学科的老师他要到下面去兼职一年，回来以后我们再换另外一批老师下去，我们是采取轮流的机制到下面去兼职支教。
为了解决红星小学等学校老师紧缺、学生上课不方便等问题，当地教育部门也有相应的计划。
临高红华中心学校 校长 周海勇：教育局那边今年派器材室的人员到我们学校，把我们中心学校的教学楼把它扩建，给我们盖学生宿舍楼，满足我们这里的学位。根据这个资源整合，我们就想办法把一些比较小的学校，融入到我们红华中心校这边来。
乡村教师队伍矛盾凸显
海南多措并举破解难题
其实，乡村学校缺乏老师，尤其是英语专业老师、副科专业老师的矛盾一直存在。那么，为什么会出现这样的情况？这样的矛盾又该如何解决呢？
记者调查得知，目前，师资力量不足，尤其是乡村教师紧缺的矛盾，很大程度上是因为教师队伍结构性缺编，年龄结构老化等日益突出的矛盾。
临高红华中心学校 副校长：老师们这几年退休的比较多，老龄化严重。
临高红华中心学校 校长 周海勇：我们知道下面完小的学科不均衡，还有老龄化老师接连这两年退休的多，我们没有办法马上能补齐。一个靠自聘，我们自己没有办法用钱来解决这些老师的工资，学校不能解决，我们只能靠我们现有的老师，有多少，我们就辛苦一点到下面去兼职支教。
临高县教育局人事管理室 主任 王辉：我们每年都招聘特岗教师，在农村里面都补充，安全起见，年轻的教师就安排在中心，但是老的教师他可以走教，到下面去教学 。
而据了解，对于乡村小学缺乏老师的问题，大都是通过中心校老师走教的方式，临时性地解决乡村小学的教学问题。目前，除了乡村老师紧缺外，个别城镇学校的教师队伍也面临着不少难题。
临高县教育局人事管理室 主任 王辉：现在师资不足的情况是，我们按规定师生比例配下去，（但是）老师请假的比较多，就是产假比较多，我们招聘的老师都是女教师多。
记者从临高县教育局了解到，为了进一步整合教育资源，这几年来，临高多
地已撤并了多个教学点，将教育资源整合至镇中心校，而对于乡村完全小学师资力量不足的问题，他们每年也都会核编检查，统筹协调调配老师，尽可能地解决师资紧缺的难题。
临高县教育局人事管理室 主任 王辉：下一步我们再（全县）下去进行摸底，发现教师不足的话，我们再想办法从别的地方调剂。
另外，记者了解到，目前，海南正加强乡村学校教师队伍建设，促进乡村基础教育快速发展。为进一步破解乡村教师“招不来”“留不下”的难题，海南围绕乡村教师队伍建设和管理制定了一系列体制机制创新，着力改善乡村学校教师结构，尽快解决乡村教师队伍不合理、不均衡问题。同时，海南多措并举，从各个方面大力提高乡村教师待遇，落实好各项保障政策和改革措施等，努力提升乡村教师队伍的能力和素质，为推动义务教育均衡发展和城乡一体化发展作出了应有的贡献。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要促进乡村基础教育快速发展，实现乡村基础教育质量明显提升，加强乡村学校教师队伍建设是重中之重。我们也希望，各级政府部门都能有针对性地制定出更完善的政策和制度，更好地促进乡村教育发展。
